放手游戲理念背景下基于開放性材料在培養幼兒創造力中的作用研究

潘冬妹

【摘要】幼兒是祖國的未來，在當今人才競爭激烈的背景下，國家越來越重視幼兒教育的發展，目前幼兒教育中最重要的就是幼兒創造力的培養。本文主要分析了在放手游戲理念背景下基于開放性材料在培養幼兒創造力中的作用，首先介紹了放手游戲理念的背景，其次介紹了開放性材料在培養幼兒創造力中發揮的作用，最后闡述了在放手游戲理念背景下，如何更好的利用開放性材料培養幼兒的創造力。

【關鍵詞】放手游戲理念;開放性材料;幼兒;創造力

一、放手游戲理念概述

放手游戲理念是非常受幼兒家長和教師歡迎的一種理念，但是很多人卻并沒有完全理解放手游戲理念的含義，放手并不是完全的放手，放手游戲也不是教師完全放手，讓幼兒獨立完成游戲，不約束幼兒的游戲時間和游戲內容。真正意義上的放手游戲理念就是教師提前為幼兒創設好游戲的內容和游戲的時間，并且選擇合適的游戲材料，在游戲開始的時候，讓幼兒獨立完成游戲，當在游戲的過程中幼兒遇到一些自己難以解決的問題時，教師先不要去幫忙和引導，而是鼓勵幼兒通過自己的方式解決遇到的問題，如果問題較困難并且大部分幼兒都是無法解決的，這時候教師再考慮參與到游戲中引導幼兒解決困難，這樣也能夠給予幼兒足夠的安全感，能夠讓幼兒無憂無慮的去探索未知的世界。

二、開放性材料在培養幼兒創造力中發揮的作用

2.1豐富教學資源，促進了課程資源開發

開放性材料作為幼兒游戲中的主要材料，成為了重要的教學資源，能夠豐富教學課程，從而促進幼兒創造力的提升。幼兒正處于生長發育的關鍵時期，在這時大腦接收了何種的教育自然而然的就會朝相同的方向發展，這時對幼兒創造力的培養是最佳的。開放性材料種類豐富，能夠與多種培養幼兒創造力的游戲相互結合，豐富游戲的種類和內容，同時，開放性材料的種類較多也能夠為幼兒提供更多動手的機會，解決了幼兒單一的教學方式，實現幼兒教育與實踐相結合。對于教師來說，獲取開放性材料的途徑有很多，因此教師能夠獲取大量的開放性材料用于創造力游戲中，為幼兒創造力的培養提供了充足的條件。

2.2物質性材料激發幼兒探索欲

開放性材料對幼兒來說是一種看得見、摸得著的物質性材料，物質性材料對于幼兒來說是一件非常有趣的物品。幼兒對世界上一切有形的物體都有強烈的探索欲望，就算是一朵羽毛、一根火柴、一朵干花等等，都能夠足夠吸引幼兒的注意力，幼兒在玩耍的過程中逐漸探索材料的本質，也會對不同的材料進行創意設計，組合出讓人意想不到的作品。開放性材料的種類豐富多彩，屬于物質性材料的范圍，能夠激發幼兒的探索欲和創造力，在幼兒創造力培養的游戲中起到了重要的作用。

2.3現成材料便于幼兒情感表達

開放性材料可以作為組合材料中單一的材料，也可以作為現成的材料運用于幼兒的創造力培養游戲中，可見開放性材料的使用效率是非常高的。例如一塊麻繩，都能夠直接作為幼兒創造力游戲的道具，教師可以讓幼兒學習編麻花辮，這不僅是對幼兒創造力的培養，也是為了鍛煉幼兒的動手能力，一塊麻繩就能夠起到非常重要的作用。例如在繪畫游戲中，教師可以隨便選擇開放性材料作為繪畫的參照物，教師也可以根據幼兒的年紀選擇簡單或是復雜的開放性材料作為參照物，幼兒的繪畫中體現的是對眼前事物的印象，包含可觀的印象也包含自己腦海中想象的部分，想象的部分就是對繪畫作品的創作部分，可見開放性材料作為現成的繪畫材料能夠激發幼兒的情感和想象，從而達到培養幼兒創造力的效果。

三、利用開放性材料培養幼兒創造力的途徑

3.1引導幼兒全面感知開放性材料

由于開放性材料是有形的物質性材料，因此教師可以選擇合適的開放性材料，讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺全面的感受材料的特點和構造，充分的感知能力是幼兒認識世界必須具備的能力。教師可以選擇一團白色的棉花讓幼兒對棉花進行描述，教師可以引導幼兒觀察、觸摸，甚至是聞一聞棉花，讓幼兒描述一下棉花的特點和對棉花的感覺，此刻，教師可以得到很多有趣的答案，例如雪白的雪花、軟綿綿的棉花糖、自己經常吃的龍須酥、家里養的小白狗……幼兒的世界就是如此單純和有趣，只要通過合適的開放性材料，就能夠培養幼兒的想象力和創造力。

3.2情境導入游戲中激發幼兒興趣

教師在組織游戲時，應該為游戲創設一個固定的情境，教師可以通過多媒體教學設備，為幼兒創造一個有視頻、音樂和開放性材料的游戲環境，讓幼兒在玩游戲的過程中有一種置身其中的感覺。在幼兒的游戲教學中有一個游戲是讓幼兒進行甜點制作，教師用多媒體課件播放了一個動畫小游戲，游戲畫面是一個可愛的小廚房陳列了許多食材，通過鼠標的點擊拖拽可以選擇食材，然后自由進行組合搭配，制作成各種甜點。甜點是一個孩子們非常喜愛且己經有過豐富經驗的主題，游戲色彩鮮艷的界面配合可愛的背景音樂一下調動了孩子們的興趣，氣氛很快的活躍了起來，為接下來的活動做了很好的鋪墊。

3.3鼓勵幼兒自由創作

在游戲中，教師為了讓放手游戲理念真正的貫徹，可以通過一些簡單的開放性材料，讓幼兒組合成一個完整的作品，在這一過程中，幼兒的創造力得到了提升，幼兒看到自己的作品也會產生自信的情緒，有利于培養幼兒積極樂觀的心態。教師可以通過樹葉和鐵絲兩種開放性材料，讓幼兒自由創作，在結束游戲后，有的幼兒創作了小蝴蝶，有的幼兒創作的是小樹、小花等等，教師是提供給幼兒兩種材料讓幼兒進行創作，并沒有給幼兒設置條件，這能夠實現幼兒的自由創作，更加積極的去施展自己的想象與創造力。

【總結】

綜上所述，創造力的培養對于幼兒是十分重要的，開放性材料由于自身具備多種優點，成為幼兒游戲的首選材料，開放性材料引入游戲中，對于幼兒創造力的培養十分有效。因此，教師應該積極探索利用開放性材料培養幼兒創造力的途徑，實現幼兒創造力的培養。

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