傳承經(jīng)典文化，弘揚(yáng)中華美德

宋志云

【摘要】中華民族具有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，在今天，中華人民都將繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為使命。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的重要寶藏和精神載體。在小學(xué)教育體系中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的中華傳統(tǒng)美德。對于小學(xué)教師而言，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和文化自信心，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的重視。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典文化;中華美德;傳承策略

一、傳承經(jīng)典文化的意義

（一）適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求

中國力量的凝聚、中國道路的堅(jiān)持，都必須要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋求依靠。中華文化中積淀著最深沉的精神追求，是中國人民奮斗不止、中華民族生生不息的豐厚滋養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)中國夢的精神支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以節(jié)日活動(dòng)、民風(fēng)民俗、詩詞曲賦、禮貌禮儀等實(shí)踐活動(dòng)和文化作品為載體滲透于人們生活的各個(gè)角落，小學(xué)教師要善用生活素材幫助學(xué)生對傳統(tǒng)文化建立具象認(rèn)知，在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生仁愛誠信、學(xué)而不厭、吃苦耐勞、刻苦勤勉的高貴品格，令傳統(tǒng)文化內(nèi)秀學(xué)生心靈、外化學(xué)生行為。可以說加強(qiáng)對傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳承，不僅契合了當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好人文素養(yǎng)和思想品質(zhì)的必然。

（二）提高學(xué)生自身文化素質(zhì)

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中國特色社會(huì)主義發(fā)展的“根”，是延續(xù)和發(fā)展中華文明的“加速器”。自黨的十八大以來，中華文化就被確立為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。為了更好地推動(dòng)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，其實(shí)都應(yīng)將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)恰到好處地融入進(jìn)去，在提升學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為今后他們的發(fā)展指明道路。

二、傳承經(jīng)典文化，弘揚(yáng)中華美德的對策

（一）拓寬傳統(tǒng)文化傳播途徑，營造文化育人氛圍

每個(gè)小學(xué)校園都會(huì)形成獨(dú)特的校園文化，這是由學(xué)生自發(fā)所形成的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著學(xué)生的努力，因此很多小學(xué)生都會(huì)十分看重本校的校園文化，希望為校園文化建設(shè)出力。校園文化既包含了本校的傳統(tǒng)，又融合進(jìn)了學(xué)生的精神，具有較強(qiáng)的可塑性，主要以社團(tuán)的形式呈現(xiàn)出來，比如文學(xué)社、音樂社等等。學(xué)校可以召集學(xué)校當(dāng)中的傳統(tǒng)文化愛好者，組織更多與傳統(tǒng)文化有關(guān)的社團(tuán)，從而吸引更多學(xué)生的加入，讓學(xué)生通過社團(tuán)的形式了解更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要向社團(tuán)提供必要的資源支持，讓各個(gè)社團(tuán)能夠充分利用學(xué)校的場地和設(shè)備，組織與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的影響力。教師也可以參與到社團(tuán)建設(shè)當(dāng)中，幫助社團(tuán)出謀劃策，使其能夠更好發(fā)展，并在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的思想和內(nèi)涵，這樣學(xué)生才不會(huì)排斥教師的參與。

（二）依托現(xiàn)代信息技術(shù)之便，搭建網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)

隨著新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來越多的新聞媒體利用新媒體平臺(tái)傳播內(nèi)容，打造影響力，而碎片化閱讀也已經(jīng)成為年輕人所習(xí)慣的閱讀方式。學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生獲取信息和接受教育的習(xí)慣，不能再以說教方式開展傳統(tǒng)文化教育，而應(yīng)緊跟信息傳播的發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行重新解讀，注入新的活力源泉，使學(xué)生更加容易理解傳統(tǒng)文化，從而實(shí)現(xiàn)最終的教育目的。

（三）巧借各種實(shí)踐活動(dòng)之力，彰顯文化隱性教育功能

學(xué)校可以在校園內(nèi)組織與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，讓全部學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中，比如舉辦詩詞比賽、開設(shè)傳統(tǒng)文化宣傳周。學(xué)校在舉辦活動(dòng)的過程中不能只簡單的通知學(xué)生參加，而應(yīng)像度過節(jié)日一樣，對校園進(jìn)行裝扮，營造出活動(dòng)的氣氛，使活動(dòng)在學(xué)生留下深刻的印象，這樣才能起到傳播的作用。除了校內(nèi)活動(dòng)之外，學(xué)校還可以開展校外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)有意愿參加的學(xué)生到傳統(tǒng)文化教育基地、古代歷史文化名人故居、古代歷史遺跡、博物館等地方參觀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，或拜訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，向傳承傳統(tǒng)手工藝的匠人們學(xué)習(xí)，從他們的口中了解更多的傳統(tǒng)文化故事。學(xué)校還可以邀請傳統(tǒng)文化教育名人來到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行演講，或邀請書法大師、繪畫大師來學(xué)校內(nèi)舉辦展覽，豐富傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生與傳統(tǒng)文化的繼承人一起溝通交流，從而對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加深刻的理解。

（四）以先進(jìn)人物事跡為引導(dǎo)，使德育融入校園文化中

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化每個(gè)人都應(yīng)該了解，不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師也要學(xué)習(xí)，這樣才能期待帶頭示范作用，讓學(xué)生以教師為榜樣開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。因此學(xué)校也要對教師隊(duì)伍進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓各學(xué)科教師了解更多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使其將傳統(tǒng)文化知識(shí)應(yīng)用到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，這不光增強(qiáng)了專業(yè)課程的深度，也使傳統(tǒng)文化教育能夠滲透進(jìn)校園的每個(gè)角落。這樣學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的決心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)校還可以組織傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，與校外傳統(tǒng)文化宣傳機(jī)構(gòu)合作，在校園內(nèi)舉辦針對教師和學(xué)生團(tuán)體的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，這樣全體師生都能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)文化作為我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是中華民族上下五千年的文明發(fā)展成果，需要我們教育者引起足夠的關(guān)注與重視。教師需要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化啟蒙教育開展策略的探究，借助多種形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與感悟傳統(tǒng)文化，不斷提升自身的文化素養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)文化意識(shí)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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