高中教師開展人文教育的對策及其研究

張永平 張麗萍

【摘要】隨著素質教育理念的深化，人才培養體系發生了巨大變化，要求教師不僅要傳授學生的專業知識，還要加強學生人文精神的培養。在高中政治教育中，人文教育的培養是一種新的內涵，也是對學生未來發展具有重要影響的重要教育內容之一。高中政治教育中人文精神教育的核心是以人為本。因此，在教育過程中，強調學生的主導地位，使學生能夠積極參與教學活動，積極接受優秀精神文化的影響，不斷提高思想道德素質，促進學生整體發展。因此，政治高中教師必須嚴格遵循新的教育理念，貫徹人文精神教育理念，不斷完善自己的教學方法和教學內容，同時不斷完善自身的修養，嚴格要求自己的言行，為學生樹立良好的榜樣。

【關鍵詞】高中教師;人文教育;開展對策

引言

“人文”一詞的解釋在古代中國是顯而易見的。“人文，人之道也。“在西方，古羅馬和古希臘是“人文”的起源。首先強調“有知識，有文化”，但隨著時代的發展，她提出了文藝復興時期人文主義的口號。“人文教育”理念主要希望通過知識傳播影響受教育者的三種觀點，然后引導他們成為積極的人。因此，人文教育的核心是讓學生發現自己，發掘自己的價值。在實際教學工作中，教師應以學生整體發展為前提，確保學生人文素質全面提高。

一、高中政治教師開展人文教育的重要性

對于一個社會和一個國家來說，人文教育都是必不可少的因素，它不僅可以提升人們的人文素養，培養人們的道德意識，而且還能更好地促進社會穩定和諧以及國家的繁榮富強，提升國家的整體國民素質，因此高中政治教師開展人文教育的重要性不言而喻。高中作為學生三觀形成的重要時期，形成的思想方式和行為準則不僅對當下產生影響，對學生以后的人生也起到重要的指導作用，開展人文教育是不可或缺的。高中政治是一門綜合性非常強的學科，它包含著經濟生活、政治生活、文化生活以及哲學，不僅包容性強，而且與其他學科的關聯性也很強，因此高中政治教師開展人文教育是非常正確且有效，也可以更好地提升學生的人文素養。

二、針對高中政治教師開展人文教育的對策研究

（一）提升高中政治教師的人文意識

對于高中政治教師來說，長期的教育觀念致使其忽略對人文素養的提高和對學生人文教育的開展，由此，應該重點提升高中政治教師的人文意識，扭轉傳統的教學觀念，創新教學方法，從而在高中政治學科的教學中更好地開展人文教育教學。而在扭轉傳統的教學觀念，開展人文教育的起點就是要關注學生，以學生為主體，教師為主導，全面的了解學生們自身的學習狀況并且要鼓勵學生發現自己身上的閃光點，尊重學生并鼓勵和引導學生，培養學生的自信心，傳遞給學生積極向上的生活學習態度，從而發掘學生們的自主學習能力，幫助學生找到適合自己的學習狀態，促進學生的個性發展，建立起融洽的師生關系。這樣教師通過人文關懷以及自身的人文素養來感染學生，可以更好地促進學生培養和提升自己的人文素養。

（二）深入教材內容，提升教學內涵

為了推進人文教育效果，提升學生的人文精神，教師需要深入挖掘教材，通過將知識要點人文化，不斷引導學生分析知識內涵，從根本上塑造學生的人文精神。首先，教師應認知人文教育和學科教學的關系，通過明確教學的本質，不斷對學生進行人文素養的熏陶，從而使學生在日常學習中，錘煉自己的品格，提高自己的學習能力。其次，教師應創新人文教學方法，加大對知識的梳理力度，通過引導學生積累知識，總結學習經驗，不斷將人文精神落實在學生的學習中，從而使學生養成良好的學習習慣，努力提升成績。

（三）加強人文知識的學習

高中教師想開展人文活動，首先要考慮的是學生對人文科學知識和文化的理解。教師必須注意學生們平日積累精神科學知識。教師可以求助于其他學習領域的相關課程，如漢語、歷史、藝術等相關人文知識，使學生能夠從各種渠道獲取豐富的人文科學知識，使他們能夠在教學過程中成功地開展人文科學教育，使學生在教學過程中具備相關知識和經驗，從而進一步學習。比如，現在很多學校更加注重提高教師的綜合素質，有的學校專門為教師列出了“必讀書目”，從而節省了教師選擇書籍的大量時間。高中教師在認真完成教學任務的同時，應該有更多的時間閱讀這些“必讀書目”，利用課后時間加強學生的知識和文化素養儲備，使教師能夠更好地開展相關教學活動，并通過這些渠道改善學生的知識儲備。

（四）創設科學評價體系，積極開展人文教育

科學評價體系對培養學生人文精神也具有重要意義。教學過程中，教學評價一直占有重要的地位。課程評價可以幫助學生及時發現學習中的不足之處，在教師指導下進行改進，調整學習方法或狀態，提高學生的學習效率，幫助學生達到良好的人文素質。尤其是理工科學生，政治學科與大學入學考試之間的相關性很小。學生們往往缺乏對政治知識的興趣。他們在學習中往往不能很準確地掌握關鍵知識，也沒有意識到人文教育對自己的生活和成長的重要性。因此，教師必須始終關注學生在政治教學中的表現，構建科學合理的評價體系，讓學生更好地了解自己的學習狀況和情況，以糾正自己的不足，改變思想，加強個人進步的重要性。為了建立科學合理的評價體系，提高學生的學習主動性，教師在制定數學教學評價標準時，應重視評價標準的能力，激發學生在評價學生學習狀況時的學習主動性，培養優秀的思維和總結習慣。確保課堂政治學習的評價標準不受教師主觀情緒的影響。在評價中，我們可以在很大程度上避免由參加評價的多名師生的規則所造成的評價扭曲，評價也必須具有可轉移性的特點。教師應該及時評估學生最近的表現，以便學生能夠盡快發現他們的缺點，然后做出改進。他們承諾建立一個比較公平和全面的評價標準，充分尊重學生的個人需要，改進人文關懷的評價，并從多方面進行評價，如學生與同學的關系、行為守則等。從而使學生感受到人文教學氛圍。

結束語

概括地說，人文教育作為新時期教育的重要發展方向，對學生的發展和教學活動的提升具有決定性的影響。高中政治教學是普及人文教育的重要崗位，提高高中政治教師人文素質水平也尤為重要。

參考文獻

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