媒體融合背景下傳媒藝術教育的實踐與創新

趙睿

【摘要】基于新時期的改革路徑，高校媒體不穩定教育應積極培養具有媒體年齡能力、較強專業能力和良好創意能力的人才。同時，它旨在充分結合新媒體技術，幫助學生全面深入地掌握媒體整合的概念，將其專業理論知識融入實際的工廠構建，最終成為一種適應時代要求的全方位媒體。

【關鍵詞】媒體融合;傳媒藝術教育;實踐策略

引言

第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2021年6月，我國的網民規模已經突破10億，約占當年全球總體網民的五分之一;移動互聯網網民普及率達到71.6%，高于當年全球網民平均水平。與此同時，我國社會媒體信息融合產業發展已開始進入一個長足發展期，社會媒體傳播呈現方式日益多元化，“人人都有麥克風”的融合時代已經來臨，融合時代與媒體融合突破了傳播功能的傳統限制，融信息社交、服務于為一體，全方位有效提高了社會傳播呈現效能，隨之而來的，也為傳媒藝術人才的培養和發展提出了全新的挑戰。

一、傳媒藝術教育的時代背景

近年來，“大數據”和“云計算”等術語在大眾中不斷出現。媒體行業新技術的培育和應用速度驚人。2018年，新華社首次推出了以新華社新聞發言人邱浩為基礎的“AI主播”。美聯社、騰訊等已開始使用以大數據學習和云計算為基礎的“智能新聞寫作機器人”來撰寫新聞。抖音和愛奇藝等平臺使用智能技術制作和營銷內容。智力技術手段取代了一些人的身心工作。于是，技術改良史上最常見的問題又重新出現了，一般來說，“智能機械設備”會取代手工勞動嗎？歷史表明，科學技術的發展使人獲得解放。科技越發展，越多的人就能擺脫繁重的工作。但是，在媒體行業，人們普遍關注智能技術。比如智能消息采集和寫入機器人可以代替大量的人類消息采集和寫入工作。疲憊的AI主播可以代替新聞廣播中的大量工作。以這些技術取代勞動力不僅解放了人類，而且還質疑了相關行業對某些勞動力的需求，這將導致一些員工被時間拋棄。業內的憂慮具體現實，行業轉型迫在眉睫。雖然以目前主要補充和支持人類工作的技術手段為基礎的機器“智慧”還不成熟，但技術的發展并沒有停止。從這一現實和發展趨勢出發，我們可以對新時期媒體不穩定教育的路徑形成基本認識。

二、媒體融合背景下傳媒藝術教育的創新策略

（一）借助媒體融合外部環境，不斷提高教育實效性

新的信息傳播網絡環境平臺具有互動性強、信息共享、注重傳播受眾的獨立性、快捷平等以及集成多種類型復合媒體信息的網絡傳播環境優勢，借助高校現有的網絡傳播環境平臺可以作為超大和超高容量復合信息的傳播載體，充分發揮廣大學生創新與高效的新意識，突出重點強調營造開放信息互動、共享信息共建的高校學習網絡氛圍，充分發揮和突出高校網絡的信息共享性、便捷性的特點，提高廣大學生的課上課下學習熱情。當前我們所面對的接受過高等教育的學生都可以稱得上是“互聯網原住民”，他們對線上線下混合教學有著天然適應性，借助外部融合環境，引入多重教學模式，也能夠更好地提升教學的質量。

（二）創設教學環境，提升專業融合度

高校媒體不穩定教育還應積極引進先進技術，利用“互聯網加”思想不斷引進先進的媒體技術和平臺，為學生創造微型真實媒體工作環境，指導學生開展媒體模擬培訓，不斷加強學生的新媒體能力，并呼吁學生適應新媒體的發展。比如，高校媒體不穩定教育可以規范組織和團隊建設，為學生創造真實的媒體環境，利用媒體模擬運行，讓學生深入到后面的價值中去，行動起來。比如全真媒體環境下有主編、新聞部、活動部、專欄部和新媒體部。課程與學習區分的雙重管理體系使注重媒體藝術的學生能夠通過實踐課程模塊來選修課程。除了參加編寫專欄的標準化實踐課程外，他們還定期參加方案審查會議和講師的特別講座，并實施案例教學和實踐教學。學生被調往其他崗位，完成某一崗位后學習和實踐其他企業，以實現專業化和通用性的培養目標。通過團體培訓等途徑，可以提高學生的團隊合作能力，使學生不僅能夠完成自己的具體工作，而且熟悉其他環節的工作。通過這種操作模式，學生真正能夠學習專業技能，整合其他專業技能。畢業后，學生們成為了具有優秀專業技能的準媒體人士，為他們進入專業崗位奠定了堅實的基礎。高校媒體不穩定教育專業也可以制定一系列技術成績制度，使學生能夠通過實踐提高創造性能力，積極培養學生在自己專業的專業水平。同時，邀請教師對學生的專業能力進行評價，使學生在學習的道路上逐漸成為優秀的準媒體人士。這不僅培養了學生的綜合能力，而且磨練了他們的頭腦，使學生提前做好了進入媒體藝術行業的充分準備。

（三）搭建好校企聯合育人平臺，提升學生融媒體適應力

搭建媒體實踐平臺，為學生培養思想、改善工作場所工作和實踐提供有效的環境，與校外媒體建立穩定的合作關系，切實實現校企聯合培訓，增強學生的專業能力。構建學生專業實踐的創造性平臺非常重要。媒體鼓勵者的知識結構和能力結構是實踐創新能力的核心內容。當前，知識與能力的分離以及理論與創造的分離是很容易認識到的。要將知識結構轉化為能力結構，就需要有效的轉型途徑，融入現實的工業環境，為學生提供創造性孵化、作品拋光和工作鍛煉的有效環境。

結束語

全媒體時代已到來，傳媒藝術作為時代的重要載體更需要長足的發展，與其相適應的學科建設也要同步跟進。今后的傳媒藝術教育要不斷適應媒體融合發展的傳播大格局，不斷推動傳媒藝術的高質量發展，為行業輸送更多優秀的從業人員，推動傳媒環境的可持續健康發展。

參考文獻

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