淺談小學體育教學中的德育滲透

何樹安

摘 要：現代化教育背景下，各學校紛紛有意識將德育知識滲透在各學科教學中，旨為讓學生在進行學科知識學習知識的同時能夠學會為人處世、學會做人。作為學生正式認識世界、學習知識的啟蒙時期，小學時期是培養學生良好行為品質、道德思想觀念的關鍵時期。尤其是小學體育教學課程，在培養學生吃苦耐勞等良好品質以及促進學生身心健康發展等方面起著重要作用。

關鍵詞：小學體育;德育滲透;實施策略

小學體育教學課程與德育教學的融合與滲透是時代發展的必然趨勢，更是體育教學發展的必然結果。德育知識在小學體育教學課程中的滲透，不僅可以促進體育教學有效性的提升，還可以有效培養學生堅強意志、遵守紀律及積極進取等良好品質，從而為其今后全面發展奠定良好基礎。作為小學體育教師，應積極尋找有效的德育滲透措施。本文對小學體育教學中德育知識的滲透提出了幾點建議，僅供大家參考。

一、教師榜樣示范，滲透德育知識

關于德育知識在小學體育教學中的滲透，最有效的莫過于教師榜樣作用的發揮，正所謂“上行下效”教師怎樣做，下面的學生就會學著怎樣做;特別是對于小學生這種喜好模仿他人的性格特點來說，此種教學方式最為適合。與小學其他教學課程有所不同，體育課程教學大多數時間都是在教室外，教師也需要同學生一樣站在外面上課，無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天都需要帶領學生完成“教”、“學”任務，在這樣一種艱苦環境下，教師自身的榜樣示范作用能夠發揮到極致，對學生產生深刻影響。如想要實現這一目標，那么則要求教師需要與學生一起進行活動、一起進行練習，并在活動和練習過程中主動幫助那些遇到困難的學生。

例如，在炎熱的夏天開展體育教學活動時，當學生頂著炎炎烈日進行體育項目訓練時，教師也需要站在面對炎炎烈日的位置，一起陪伴學生，而不是自顧自的躲在陰涼位置;這樣一種無聲教育，不僅可以對學生產生莫大影響，還能夠在培養學生吃苦耐勞精神品質的同時在無形之中拉近教師與學生之前的情感和距離。通過教師的榜樣示范來進行德育知識的滲透有著深刻的教學意義，能夠有效促進學生良好行為品質的培養與發展。

二、結合課堂內容，滲透德育知識

在日常小學體育教學活動中，如果教師想要有效落實德育知識的滲透與融合，那么則需要充分結合課堂實際教學內容來展開教學，根據教學內容中所蘊含的德育因素來對學生滲透知識;同時教師還需要充分貫徹“以學生為本 ”教學理念，尊重學生的主體性。

例如，在田徑長跑運動教學中，班級中有學生在長跑過程中不小心摔倒了，但是這名學生卻迅速爬起來，并沒有管自己身上的泥土又繼續跑了起來，針對這一行為，當學生完成長跑訓練之后，教師需要在一定時間內給予這名學生以夸獎與表揚，這樣一來不僅能夠幫助學生樹立學習自信心，還有助于培養學生的堅強意志。

又例如，在進行籃球教學或者排球教學中，教師則需要充分挖掘其中所蘊涵的德育因素，例如團結、友愛、集體主義觀念等等;結合這些德育因素來進行踢球戰術與技術等方面內容的教學。在這一過程中，教師需要著重向學生強調團結互助的重要性，以此來讓學生明確認識到若想要獲得成功，那么則必須要充分做到團隊之間的互相配合;一旦失去團隊配合，那么即便是一個人的踢球技術再好，那也終將與勝利無緣。針對這一德育知識的滲透，教師可以組織學生開展一項籃球比賽，并為比賽設置相應獎勵。當學生完成戰練習之后，并將學生分成合理甲乙兩隊，開展籃球比賽。雖然最后乙隊同學沒有取得最終的勝利，但是他們整隊學生都共同為目標的實現做到了全力以赴，就算結果不如人意，但是他們也懂得了集體之間相互配合的重要性，很好的培養學生的不怕失敗、團結協作的良好精神品質。

三、創建小學體育德育評價體制，滲透德育知識

據相關調查顯示，當前大多數小學體育教學活動中都沒有建立德育教學評價體制，這也是以往小學體育教學活動中德育教學中為什么沒有德育滲透的原因。教育新時代背景下，如果各小學及體育教師想要推動德育知識在學科教學中的滲透與融合，那么則必須要注重體育德育教學評價體制的建立與完善，如此一來不僅能夠促進小學體育教學有效性的提升，還能夠在一定程度上強化教師的德育教學意識，使其認識到德育知識在小學體育教學中滲透的重要性。

例如，各小學學校需要在體育教師日常教學評價中納入德育教學評價;除此之外，還需要定期結合學生的精神品質與思想觀念來開展教師評價活動，對體育教師及其他學科教師的教學工作進行評價，以此來增強體育教師對日常教學活動中德育知識滲透的重視程度，使其能夠積極主動的在日常體育教學中滲透德育知識。

在日常教學活動中，如果班級學生很好的遵守課堂紀律、積極參與課堂活動以給予他人幫助等等，教師則可以獎勵學生一定的積分，積分累計周期可以以周為單位、可以以月為單位等等，最后按照積分的多少給予學生相應的獎勵。通過這一德育評價制度的建立，不僅可以促進德育知識的小學體育教學中的有效滲透，還能夠很好的幫助學生養成良好行為習慣、形成樂于助人、認真好學、正確價值觀念等道德品質。

結語

言而總之，小學體育課程教學中德育知識的滲透是小學體育課程實現可持續發展的必然結果，也是新時代發展的必然趨勢。作為一名教育工作者，應為將學生德智體美全面發展放在教育工作的首位，注重德育知識在教學中的滲透，因為這樣才能夠為國家和社會培養更好的人才。

參考文獻

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