基于茶文化下的高校學生教育管理研究

寧思宇

（三亞航空旅游職業學院，海南 三亞 572000）

1 茶文化基本內涵

茶文化是我國傳統文化的重要組成部分，對我國社會經濟的發展起到了深遠的影響作用，同時也受到了社會大眾的廣泛喜愛和青睞。茶文化經過漫長的發展歷程，其內涵體系得到了進一步的補充和完善，為個人文化素養的提升、人際關系的維持以及行為品德的管理提供了有利的指導。通過對茶文化基本內涵的解讀可以發現，茶文化包含多方面內容，例如茶藝、茶道、茶德等，無論何種形式的茶文化都體現出了和諧的思想理念。在茶文化潛移默化的影響下，人們更加注重和諧與安寧，致力于尋找一處能夠凈化心靈的地方，從而獲得身心的愉悅和放松，達到一種和諧的境界。同時，茶文化也形成了一套獨特的人際交往模式，追求人與人之間的和諧相處，通過品茶、賞茶來建立互動關系。另外，茶文化也十分注重人與自然的和諧相處，希望借助于大自然來實現人類的終極目標。

對于高校學生教育管理而言，其提倡教師與學生的和諧以及學生與學生的和諧，這既是高校學生教育管理的主要目標，也是高校學生教學管理工作開展的前提條件，與茶文化的基本內涵相一致，因此，基于茶文化對高校學生教育管理展開系統的理論研究至關重要，不僅能夠進一步優化教師與學生、學生與學生之間的互動關系，也能夠有效地增強高校學生教育管理的整體質量。總之，基于茶文化探索高校學生教育管理具有較強的現實價值與意義。

2 基于茶文化的高校學生教育管理意義

2.1 有助于形成和諧的教育管理理念

在高校學生教育管理中引入豐富的茶文化內涵，能夠幫助其形成和諧的教育管理理念，確保高校學生教育管理工作朝著正確的方向開展。在高校學生教育管理中，為了建立良好的師生關系，引導教師樹立和諧的教育理念，我國教育管理工作應該時刻遵循以人為本的基本原則，學生在被管理的過程中要保證和諧與有序，教師作為管理的一方要尊重學生之間的差異化，采取均衡管理的方式開展有針對性的學生教育管理工作，這與茶文化思想是相通的。換句話說，將茶文化思想融入到高校學生教育管理中，就是思想逐漸滲透的過程，在這一過程中不僅能夠切實地增強教師教育的積極性與熱情，提高教師改進教學不足的主動性，學生也能夠建立良性競爭的關系，從而在高校學生教育管理中形成和諧的教育管理理念。

2.2 有助于彰顯教育管理的和諧性

新時期對高校學生教育管理提出了新的要求，高校學生教育管理工作的開展既要堅持以人為本，更要始終強調和諧，在整個教育管理過程中切實地增強其和諧性與有序性。據此，高校學生教育管理在運用茶文化的時候，有助于借助茶文化豐富的思想內涵彰顯出教育管理的和諧性。茶文化追求的是人與自然、人與人之間的和諧相處，茶文化思想在高校學生教育管理中的滲透和應用能夠充分展現出以人為本的教育管理理念，將學生的主體地位充分體現出來，并且提倡借助多種有效的手段實現高校學生教育管理的和諧性目標。另外，高校學生教育管理在引入茶文化的過程中，也要吸收與借鑒茶文化中尊重人才的思想，注重提升教師的綜合能力，這樣才能有助于教師與學生積極性的充分發揮，從而提升教育管理質量，而且和諧性的教育管理能夠打破傳統制度的限制，實現教師、學生與教育管理之間的良性互動。

2.3 有助于完善教育管理評價體系

完善的教育管理評價體系是高校學生教育管理的重要內容，借助教育管理評價體系，既能夠對學生學習情況進行及時、客觀的評價，也能夠從中檢測出教師教育管理工作開展的有效性。現階段，我國大部分高校在學生教育管理中采取的是傳統評價體系，無論是評價目標還是評價方式都過于落后且單一，僅僅將學生的最終成績作為評價的核心標準，這種機械式的評價體系在一定程度上阻礙了學生的全面發展，也不符合我國創新型人才培養的基本要求。而茶文化擁有十分豐富的精神內涵，在新時期也提倡追求自由與創新，因此，在我國高校教育考核中引入茶文化，能夠改進傳統教育管理評價體系的不足，為學生營造一個和諧、自由、創新的發展環境，增強學生的人文素養，為學生日后步入社會奠定良好的基礎。

2.4 有助于建立良好的教育管理環境

茶文化在高校學生教育管理中的應用有助于建立良好的教育管理環境，為教育管理活動的順利開展提供保障，同時也能夠滿足學生對教育管理的基本需求，通過良好的教育管理環境潛移默化地影響學生的價值觀念與行為舉止。對于高校學生教育管理者來說，如果僅僅依賴于傳統的教育管理方式，那么將會阻礙高校學生教育管理質量的提升，因此，高校學生教育管理要發揮茶文化的積極效用，圍繞教師與學生的需求來制定教育管理工作執行的方案，體現出教師與學生在高校教育管理中的主體性地位。同時，茶文化思想的滲透還能夠實現教師與學生的全面發展，這是由于茶文化包含了諸多欣賞性思想，能夠引導教育管理工作者以贊賞的眼光對待教師與學生，另外，茶文化中的修身養性思想也有助于教育管理工作者結合茶文化思想幫助學生形成正確、健康的學習與生活習慣。

3 基于茶文化的高校學生教育管理路徑

3.1 基于茶文化樹立正確的教育管理理念

面對新課改的基本要求，我國各個高校紛紛開展了一系列的教學改革活動，但是不容忽視的是，高校學生教育管理工作仍然面臨一些困境，因此，要基于茶文化樹立正確的教育管理理念，根據高校自身的實際情況對茶文化的基本內涵進行針對性的解讀，吸取和借鑒茶文化的思想精髓，實現高校學生教育管理理念的優化和創新。對于高校學生教育管理來說，其中最為重要的便是對茶文化中的和諧思想進行深入解讀，樹立和諧、有序的教育管理理念。目前我國高校學生教育管理過度注重學生專業知識與技能的傳授，雖然這種教育管理理念也能夠滿足學生未來的發展需求，但是新時期提倡培養高素質、高質量的綜合型人才，對學生的崗位技能與素養提出了更高的要求，這就使得高校要主動地摒棄重理輕文的思想，以茶文化為基礎建立多元化的思想教育課程，將茶文化滲透到高校學生教育管理的整個過程中，及時地發現學生思想中的錯誤并及時糾正，保證學生的身心都能夠得到健康發展。

3.2 基于茶文化建立教育管理導入機制

為了確保高校學生教育管理工作的順利開展，需要基于茶文化建立教育管理導入機制。首先，將茶文化豐富的思想內涵與精神理念和高校學生教育管理緊密結合，對相關教育管理工作者進行茶文化培養，加強茶文化思想精髓的宣傳力度，進而增強教育管理工作者運用茶文化的積極性與熱情。其次，在基于茶文化建立高校學生教育管理導入機制的過程中，要引導教師和學生正確的認識和理解茶文化，借助完善的茶文化導入機制來建立和諧的教學環境，依據茶文化豐富的精神思想設計以人為本的教育管理機制，強化教師和學生對茶文化的深入認知，充分發揮茶文化在高校學生教育管理中的作用與價值。同時，也要對學生人文素質教育的方式進行調整和優化，最大限度地激發茶文化的引導功能，彰顯出高校學生教育管理的和諧性。最后，要將茶文化知識與高校教育管理工作的各個環節相互結合，借助茶文化導入機制向學生展現茶歷史、品茶、茶科技等內容，還可以組織茶藝表演、茶道交流會等，為高校學生教育管理、教師、學生三者之間的互動搭建暢通的橋梁。

3.3 基于茶文化優化教育管理工作體系

現階段，高校學生教育管理工作體系出現了諸多問題，需要基于茶文化豐富的精神內涵進一步優化高校學生教育管理工作體系，確保相關教育管理工作能夠得到順利開展。一方面，高校要加強教育管理工作者的培養，運用茶文化切實地提高教育管理工作者的職業素養，同時，根據茶文化的思想內涵設計以人為本的教育管理工作機制，圍繞教師和學生的基本需求優化教育管理工作體系，并且要求教育管理工作者采取人性化的方式開展相關工作，打破傳統教育管理工作體系以專制制度為主的局限性，以嶄新的教育管理工作制度滿足新時期提出的新要求，借助茶文化的力量強化高校學生教育管理工作體系的人性化。另一方面，高校可以開展多種形式的茶文化交流會，以專題講座的方式向教育管理工作者弘揚茶文化思想，例如針對人力資源管理關系開設相關的茶文化講座，確保高校學生在管理工作部門能夠正確地理解和運用茶文化，以此提升高校學生教育管理的效率和質量，實現教育管理工作體系優化的總目標。

3.4 基于茶文化強化師生的良性互動

教師和學生在高校學生教育管理中占據著重要地位，如果要想切實地實現教育管理的目標，就需要圍繞茶文化加強教師與學生之間的良性互動，為高校學生教育管理工作的有序開展提供保障。其中最為重要的便是解讀茶文化中的“和”理念，“和”是君子的相處之道，也是教師與學生良性互動的準則。高校學生作為成年人，其思維方式、行為習慣都體現出了鮮明的獨特性，但是由于高校學生多處于叛逆的階段，喜歡標榜自己，特立獨行，甚至部分學生由于學習壓力產生了厭學的心理，對高校學生教育管理工作十分抵觸和排斥。面對這種情況，高校學生教育管理工作者要深入解讀茶文化中的“和”思想，從學生的心理特征出發，站在學生的角度引導學生樹立正確的價值觀念，這樣才能建立融洽的師生關系，也能夠提升高校學生教育管理質量。