針對茶文化視域下高校思政教育的研究

車慧萍，劉子璇

（陽江職業技術學院，廣東 陽江 529500）

1 茶文化的內涵

我國茶文化歷經千年的發展，具有豐富的文化內涵。茶文化體系中不僅僅是傳統優秀文化，更主要的是有很多需要我們學習的精神元素和價值思維。在高校思政教育教學過程中融入茶文化，能夠將茶文化中傳統文化的價值和作用充分發揮出來。在素質教育背景下，不能只把高校思政教育看作是一門普通的教學課程，而且要在教育教學中啟發學生，使得學生更加全面的認識自己，形成良好的精神理念。因此，現階段將茶文化融入高校思政教育中，為提升學生的思想理念提供了途徑。

茶文化的內涵主要包括三個方面內容，第一，與茶相關的物質元素是茶文化的基礎，茶文化在不斷完善過程中形成一種較成熟的文化，這一過程是建立在成熟的物質元素基礎上的。要想深入的了解茶文化，就必須要以客觀文化為基礎。第二，茶文化中的大部分內容都是關于茶的文化藝術元素，比如茶詩等藝術形式。正是由于這些客觀元素，使得我們更深層次的理解茶文化，并且借助各種藝術形式，使得我們更加容易的掌握茶文化內涵，促進我國茶文化的進一步應用。第三，從茶文化的內涵價值來看，茶文化中蘊含著豐富的精神理念和價值，對各項活動的進行都有重要的積極作用。

2 茶文化在高校思政教育中的重要作用

茶文化中蘊含著豐富的內容，將茶文化與高校思政教育融合起來，不僅使得高校思政教育課堂更加豐富，而且為學生營造濃厚的文化氛圍，有效提高學生的思政素養，推動高校思政教育的健康發展。

首先，有助于提升學生思想的層次。通過理解茶文化，不僅能夠深刻體會到傳統文化的價值，還可以激發學生的進取心，提升學生的思想層次。在高校思政教育中，引導學生將自身的思想與社會發展結合起來，通過滲透茶文化，能夠優化學生的品性，從而培養學生的責任感，使得學生形成沉著穩重的品質。讓學生不管是在學習還是在生活中，都能保持理性思維，為學生以后的發展打好基礎。其次，有助于提高學生的文學素養。茶文化具有豐富的內涵，將茶文化融入到高校思政教育中，有助于豐富學生的文化底蘊和文學素養。茶文化中涵蓋了很多優秀文化，茶詩歌文化就是茶文化與詩歌文化結合起來而形成的，將這些文化引入到高校思政教學中，能夠從內在上優化學生的思想，增加思政教育的藝術性。同時，還能夠引導學生加深對我國傳統優秀文化的認知，在潛移默化中提高學生的文學素養。最后，有助于優化思政課堂教學氛圍。針對茶文化視域下，高校思政教育過程中不僅可以深層次的了解茶文化，更為重要的是優化了思政課堂的教學氛圍。在思政教育中，通過茶藝表演能夠調動學生的自主性和積極性，吸引學生參與到學習中來，是的整個課堂氣氛活躍起來。同時，在茶文化的滲透下學生增強了自信心，也有助于思想政治素養的提高。因此在茶文化視域下，高校思政教育改變了傳統的教學模式，使枯燥的課堂氛圍變得更加活躍，讓學生在輕松愉悅的環境下學習知識。

3 茶文化視域下高校思政教育工作中遇到的問題

隨著教育課程改革的不斷推進，很多高校已經認識到了思政教育的重要性，紛紛組織開展多種形式的思政教育課程，一些學校已經形成了具有自身特色的思政教育體系，思政教育水平比較高。但是部分高校在開展思政教育教學活動過程中仍然存在很多問題。

3.1 對思政教育內涵理解不足

一些高校比較注重學習成績，忽視了思想政治教育教學活動的開展，缺乏思政教育意識。這一問題出現的原因主要是高校的管理人員和教師對思政教育內涵理解不足，沒有充分認識到對學生進行思想政治教育、培養學生思想道德素養的重要性，甚至認為開展思政教育是一種浪費時間的行為，會對學生的學習成績造成不良影響。這是一種片面的、錯誤的認識。

3.2 師資力量薄弱，教師水平高低不一

部分高校在進行思政教育時缺乏正確的教學方法，沒有將思政教育的作用充分發揮出來。比如，部分高校在開展思政教育時并沒有將茶文化科學的融入進去，或者沒有將茶文化的內涵挖掘出來。這是因為一些高校雖然已經認識到了進行思政教育的重要性，但是其師資力量薄弱，一些教師的教學水平不高，對茶文化的了解不夠，也沒有深入的挖掘茶文化的內涵，在實際的思政教育教學中并沒有將茶文化融入進去。

3.3 教學設備更新不足

受到多種因素的影響，一些高校對教學設備的投入不足。現代信息技術飛速發展，信息技術和設備更新速度非常快，但是一些高校的教學設備更新不足，仍然使用陳舊、落后的教學設備開展思想政治教育，對教育教學產生了不良影響，而且也難以調動學生的積極性。

4 針對茶文化視域下高校思政教育的路徑

4.1 構建茶文化課程，加強茶文化課程教育

在進行茶文化思政教育時，高校可以構建多種課程形式，提高學生思想政治素質，使得學生能夠全面健康發展。在構建茶文化課程的過程中，主要從以下幾個方面體現出來：首先，要根據學生的實際情況，設置多樣化的宣傳方法。與茶文化相關的書籍有很多，但是大部分內容是關于茶的種類和文化，如果只是簡單的講解這些內容，會顯得有些枯燥，對學生的吸引力也不大。因此，在進行茶文化宣傳過程中，可以讓教師深層次的了解茶文化，并形成一定的系統性，然后將茶文化相關內容編寫成冊，引導學生將茶文化與現實生活聯系起來，從而更好的學習知識。其次，要科學的設計茶文化課程，讓學生能夠加深對茶文化的理解和認知。在課程設計過程中，教師要將時事熱點與茶文化結合起來，激發學生的學習興趣，使得學生更愿意學習。最后，要將課堂教學與實踐活動有機結合起來，教師要重視實踐活動的設計，提高實踐的有效性，使學生產生情感上的共鳴，從而積極的參與茶文化的學習中來。

4.2 豐富教學形式，用德育的理念培養學生思想道德品質

在高校思政教育中培養學生的思想道德品質，能夠讓學生約束自身的行為，更好的融入到社會生活中。教師在開展思政教育時，要堅持德育理念，遵循學生身心發展規律，幫助學生明確正確的發展目標，并讓學生調整自身的思想，規范自身的行為。通過這種方式，讓學生自身認識到思想政治課程的重要性，進而發揮主動性和積極性，有效教學質量和教學效率，養成優良的思想道德品質。比如，高校可以根據實際情況，定期組織與茶文化相關的論壇或者競賽活動，引導學生參與進來，通過多種多樣的活動增強學生對茶文化的理解，感受到思政教育的趣味性。茶文化是我國傳統優秀文化之一，通過學習茶文化，能夠讓學生加深對我國文化的了解，形成正確的思想觀念，樹立正確的價值觀，獲取更全面的發展。

4.3 應用茶文化為學生提供優良的學習環境

高校是為社會培養人才的基地，承擔著為社會發展提供人才的重任。在社會大環境下，大學生容易受到享樂主義等的影響，沖擊學生的主流思想。因此，高校在進行思政教育時，要重視學生思想觀念的確立。在茶文化視域下，將茶文化融入到思政教育教學中，能夠提高課堂教學的有效性，借助茶文化為學生構建優良的思政學習環境。同時，高校應當加大對學生思政教育的重視程度，在素質教育背景下，充分挖掘茶文化中的哲學思想，并向學生展示出來。此外，高校要在內部營造自由觀念的環境，讓學生產生歸屬感，從而更加輕松的學習思政內容。

4.4 重視教師隊伍建設，加強教師對茶文化的理解

在茶文化視域下，高校思政教育中要不斷激發學生學習茶文化的興趣，有效的推廣茶文化。首先，要重視教師培訓，定期組織開展培訓活動，讓教師掌握思想道德知識和茶文化知識，提高教師的教學技能和道德修養，使得教師在思政教學中可以靈活的開展教學活動。其次，高校可以根據實際情況，派遣教師到其他高校學習，引入先進的教育方法，如果有條件的話還可以派遣教師出國深造。通過這些方式，將茶文化與思政教育融合起來，提高教師的思想道德素養，從而更好的對學生進行思想政治教育，提高高校思政教育水平。

4.5 加大資金投入，加強教學設施建設

在高校思政教育中，先進的教學設備和硬件設施是開展思想政治教育不可缺少的。在實際教學中，應用多媒體等教學設備能夠提高教學效率。因此，高校要結合實際情況加大對教學設施的投入，積極引進先進的教學技術和教學設備，及時更新硬件設施配置，采用多媒體等教學方式開展思政教學活動。通過多媒體等教學設備，教師可以將茶文化的發展情況直觀的展示給學生，調動學生學習的積極性，從而讓學生全身心的投入到思政學習中。

綜上所述，針對茶文化視域下的高校思政教育，通過構建茶文化課程，加強茶文化課程教育，應用茶文化為學生提供優良的學習環境，加大資金投入，加強教學設施建設等途徑，不僅能夠提高思政教育的有效性，提高學生的思想層次，而且能夠促進茶文化在新時代的推廣和發展。