基于兒童行為方式的智趣化家具設計

賀淵清　唐彩云

摘要：文章通過分析兒童行為方式及智趣化設計的相關知識，明確了基于兒童行為方式的智趣化家具設計的意義，重點探討了兒童家具的可參與性、趣味性、安全性等設計原則，并結合目前兒童家具市場的需求進行了設計實踐。通過本文的研究，以期引起人們對兒童家具智趣化設計的關注，給兒童家具設計提供新的設計方向參考。

關鍵詞：兒童;行為方式;智趣化;家具設計

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）11-0100-03

兒童家具智趣化設計通常是建立在娛樂、玩耍、游戲等兒童行為方式的基礎上，由家具的“可玩性”“趣味性”“益智性”等因素，來帶動兒童智力的發展。在功能上扮演著益智玩具的作用，在設計上將兒童認識世界的主觀能動性放在設計的第一位。

1兒童行為方式概述

1.1兒童行為方式的類型

兒童行為方式主要包括兒童的認知、動作和親社會等三種行為方式。認知行為主要是兒童從最開始感知的動作思維到具體的形象思維，再從形象思維過渡到邏輯思維的過程，是兒童思考方式的發展過程;動作行為主要是使兒童體內各器官有節奏地活動，如讓兒童養成按時吃飯、睡覺、保持良好的坐姿等生活習慣;親社會行為主要幫助兒童形成正確的人生觀、價值觀，是兒童在與外界接觸的過程中，對人或事所產生的態度和行為上的反映。

1.2兒童行為方式的特點

兒童時期是人的一生中年齡較小的階段，本研究主要以3-7歲的兒童為主。這個階段的兒童沒有過多的生活經驗，沒有強烈的自我意識，也沒有自己獨立的判斷，因此他們的行為方式都是不穩定的。他們會對生活中時常接觸的事物，本能地產生一些習慣，再加上這個年齡段的孩子有很強的好奇心和模仿能力，所以他們的行為和個性很容易受到外部環境的影響。因而作為陪伴他們成長的兒童家具，在某種程度上要承擔著引導兒童形成健康正確行為方式的責任。

2智趣化家具設計概述

智趣化家具設計把使用者的情感以及其他輔助功能融入到產品設計當中，使消費者在產生關注、使用興趣的同時，得到情感上的共鳴，有益智和情趣的含義在內。設計時主要通過分析家具產品的形態、色彩、使用功能等因素，來提高使用者的認知能力，使所設計出的家具產品富有一定的智能化、情感化與趣味性，讓使用者在使用家具的過程中產生樂趣，增長知識。在現代社會中，智趣化家具設計迎合了人們對高品質生活的追求與情感上的需求，它以富有趣味的色彩與造型，讓使用者在使用家具的過程中產生一種親切感，使人們在緊張、忙碌的生活節奏中得到某種放松。文章所探討的基于兒童行為方式的智趣化家具設計，是集益智性、趣味性、情感化等因素于一體的家具設計。通過分析兒童娛樂、玩耍、游戲等行為方式，借助于家具的可玩性、趣味性、益智性等因素，讓兒童在使用家具時產生情感上的共鳴，使兒童的智力得到提升，從而提高兒童的認知能力與思維能力。

3基于兒童行為方式的智趣化家具設計意義

兒童時期是兒童生長發育旺盛、可塑性最大的時期，也是開發他們的智力和創造力最好的時期。目前兒童家具設計急需尋找新的切入點，以滿足人們對高品質生活的需求。而基于兒童行為方式的智趣化家具設計研究，試圖通過對兒童行為方式的分析，找出兒童與產品之間最適宜的切入點來進行設計，符合當前人們對健康、合理生活方式的兒童家具產品的需求。因此，研究兒童行為方式，探討智趣化家具設計并進行設計實踐，具有非常重要的意義。一方面，能通過有趣、合理的家具形態設計，在吸引兒童關注的同時，也可讓兒童輕易地辨別出家具的某種功能。如哪部份可動、可折裝，而哪部分是不可動、不能折裝、有危險的。幫助兒童提高觀察勇力、思維能力和想象力，建立正確的操作行為;另一方面，通過有趣的造型、益智性的的功能，激發兒童的參與欲與求知欲，讓兒童在家具拼圖組裝游戲中掌握幾何知識和拼接技術等，使兒童在使用家具的過程中得到快樂，從而提高兒童的想象力和實踐動手能力，激發兒童了解未知事物的欲望等。總之，基于兒童行為方式的智趣化家具設計，從某種程度上體現了對兒童的關愛，真正做到以孩子為中心，能為孩子的健康成長、智力的發展提供有力的保障，讓兒童在使用家具的過程中，既快樂又得到了知識的積累。

4基于兒童行為方式的智趣化家具設計原則

基于兒童行為方式的智趣化家具設計雖能吸引兒童的注意、帶動兒童智力的發展，對兒童性格的培養、生活習慣的養成也有一定的影響。但如果運用不當的話，會使所設計的兒童家具顯得怪異、花哨，使用起來不夠舒服。因此在基于兒童行為方式的智趣化家具設計中要遵循以下三個原則。

4.1可參與性原則

兒童好動、易興奮，天性好玩，為使兒童在玩與學的過程中保持良好的互動關系，在基于兒童行為方式的智趣化家具設計中應重視“可參與性”的原則。鑒于兒童的體驗需求行為，使他們對每件事物都感覺新鮮，表現出極為強烈的好奇心，愿意不斷地嘗試新鮮事物。因此，可設計一些能讓兒童親自體驗并參與嘗試的家具，通過兒童與家具的交互行為來帶動他們智力的發展。如設計一些趣味性、模塊化兒童家具、可拼裝家具等，讓兒童根據興趣自由組合家具的功能。在設計中可通過優化幾何模塊的方式，對構成家具的點、線、面、體等不同形狀、不同體積進行分類，以設計出多種組合方式的家具和各種家具子部件的連接關系圖。利用兒童好動、喜歡探索的行為心理，引導兒童通過自己的喜好對智趣化家具進行自由組裝，并自主組合家具功能，以滿足他們自主設計的成就感，鍛煉兒童的動手能力和邏輯思維能力，達到開發兒童智力的作用。

4.2趣味性原則

兒童認知行為對產品設計的影響主要表現在產品的形態設計與功能上。帶有趣味性的兒童家具，能充分吸引兒童的注意，激發他們參與“游戲”的興趣，引起他們的購買欲望。因而趣味性原則是基于兒童行為方式的智趣化家具設計中非常重要的一個原則。由于不同的顏色和形態帶給兒童的認知體驗不同，從而影響到兒童的行為方式，因此在趣味性原則設計中主要從以下三個方面進行。

4.2.1色彩的趣味性

康定斯基認為，每一種色彩都有它恰當的表現價值，在不畫出具體形象的情況下，可以創造出有意義的真實。兒童對色彩比較敏感，不同顏色的家具或多或少會對兒童的心理、生理產生一定影響。因此在基于兒童行為方式的智趣化家具設計過程中，通常采用較為溫馨淡雅的色彩作為主色調。例如：原木色、鵝黃色、淺綠色等。這些主色調可以幫助兒童放松和平靜，養成穩定的個性，同時再搭配一些較為活潑的紅、黃、藍等鮮艷、亮麗的色彩，以適應兒童活潑好動的天性，刺激兒童的視覺神經，促進他們視神經的發展，提高兒童的創造力。當然不同階段的兒童對色彩的審美需求是會進行變化的，可以對兒童不同階段的需求進行調研后再進行適當的搭配，從而合理運用色彩，培養兒童對色彩的敏感性，改善兒童的心理狀態和心境變化。

4.2.2造型的趣味性

兒童時期社會經驗比較少，他們的認知行為主要通過學習他人的行為以及與社會環境的互動來獲得，而認知行為對兒童家具設計的影響，很大程度表現在家具的形態設計上。因此在基于兒童行為方式的智趣化家具設計中，可借助模擬與仿生的設計手法，通過一些夸張有趣的家具造型來吸引兒童的注意，以激發兒童的好奇心和認知欲望。同時配合精巧化和情感化的細節處理，讓孩子的思維和情感得到更好的發展。如兒童對某些動物具有較強的親切感，喜歡圓潤、色彩亮麗的動物形象。在不違背人體工程學的前提下，應盡可能依照兒童的興趣、愛好來設計造型;材料是家具造型得以實現的物質技術手段，是設計中最具有表現力的元素。在設計中可借助材料的物理屬性，豐富兒童的視覺、觸覺等感受，借助由材料質感所帶來的情感特征，培養兒童的精神感受。

4.2.3功能的趣味性

兒童喜歡探索、參與、游戲等行為，因此可將自由涂鴉、自由組合等功能，運用到基于兒童行為方式的智趣化家具的實際設計中。既增加了家具的功能，又增加了趣味性，使兒童在使用家具的同時又能自己動手，自主組合家具功能，滿足他們自主設計的成就感，以此幫助兒童形成正確的人生觀、價值觀。對于由不同零部件組成的多功能兒童家具，可根據不同的使用方式，設計出不同的材料質感或觸感，從而引導兒童正確地使用家具的各種功能，激發他們的動手能力與思考能力;對于家具內部構造的設計，可根據不同的年齡和性別的心理特征、興趣愛好和理解能力，設計不同難易程度的零件和拼接方式，讓他們在拼裝過程中能感知到積極的反饋，增強他們的自信心與成就感。

4.3安全性原則

兒童求新、求奇、求知的情感動機比較強，好奇心重，又活潑好動。他們經常會通過手、鼻子、舌頭等器官去觸碰那些有潛在危險的東西，再加上自控能力差，一些無意識的行為可能就會傷害到自己或其他人。鑒于兒童的這些行為特點，因此在基于兒童行為方式的智趣化家具設計中必須保證兒童的安全，要特別注意家具的形態與結構的設計及材料的安全，這也是一個非常重要的原則。為最大程度地降低這些因素所帶給孩子或他人的傷害，在兒童家具智趣化設計中，應遵循安全性設計原則。首先在材料的選擇上，盡量選擇一此無毒、無腐蝕、無放射的實木材料，或塑料、海綿等人工材料，以降低對兒童產生的傷害;其次在家具結構上，一定要設計穩定、牢固，不要出現尖銳的棱角，防止兒童在攀爬、娛樂的時候家具發生傾倒或破裂而對兒童發生傷害，保障兒童的安全;此外，對于設計與生產中可能產生的一些危險因素，如不合適的臺階高度、易拉出掉落的抽屜、過寬的護欄間距、易松動的連接方式等都應排除。

5基于兒童行為方式的智趣化家具設計實踐

5.1方案構建

通過前期對兒童家具市場現狀、兒童行為方式的分析及對色彩、形態和材質認知的深入了解，課題組成員進行了一系列的討論、交流、分析，確定了對產品的造型定位和功能定位，形成以下方案，如圖1、圖2，本次設計主要針對3—7歲的兒童。

5.2整體思路

玩是兒童的天性，本次以“云朵”為主要元素設計了一套兒童家具。如圖4中的沙發床，既可以當作沙發也可以當作床，一物兩用，坐臥兩相宜。并且結合了收納、玩耍和照明等功能，可以更好地促進兒童與家具的交互行為，在一定程度上也達到節約空間的效果。

5.3智趣化設計

圖3、圖4中的兒童床、沙發，在造型上均采用了“云朵”和“星辰”等元素，滿足了兒童豐富的想象力與認知行為。在顏色上，沙發床采用了原木色和淺藍色為主色調，不僅可以使孩子感到溫馨，而且也不會失去兒童的活潑感。整體家具造型簡潔，沒有過多花哨的圖案;在功能上，兒童床、沙發的靠背上分別安置了三盞可以調換位置的燈，并將三盞“星星”的燈光設置成三種不同程度的光亮，以滿足兒童對燈光的不同需求。燈光的亮度輕觸即可調節，既方便兒童夜間起床上廁所，又能啟迪開發兒童的智力，具有一定的益智效果，在滿足益智性的同時又不失趣味性;另外，在兒童床的右邊設計了可拆卸的滑梯和樓梯，滿足兒童攀爬的樂趣，將家具的可玩性與成長性結合于一體;同時，在兒童床的左邊設計了一個小書架，下面設計了3個抽屜，可以放置書籍與收納一些玩具。在幫助兒童養成閱讀習慣的同時，也幫助兒童養成自主收納的好習慣，培養兒童正確的人生觀、價值觀。

如圖5所示，為智趣化書柜。在設計上采用留言板的元素，將黑板與書柜相結合，既滿足兒童對涂鴉作畫的樂趣，釋放兒童的天性，又可防止兒童在墻上亂涂亂畫，減少父母的煩惱;其次黑板功能可以陪伴孩子長大，如課程表、漢字、英語等需要每天記錄和學習內容，都可以記載在上面，以滿足不同年齡階段對黑板功能的需求，云朵的造型也增強柜子的趣味感。

整套家具在材質方面，采用松木作為主材料，質地、紋理細膩。沙發床的靠背、樓梯外側以及左邊書架的外側均采用Pu環保皮料，拉伸強度大，減震效果好，不僅方便打理，而且極大的降低了兒童磕碰的傷害率;油漆采用水性環保漆，不合甲醛等有害物質，保障了兒童的身心健康;棱角處進行了圓角處理，同時在抽屜上設置了軟布條;重心方面設計也較低，以保證兒童在使用、攀爬時不會磕傷、搖晃或傾倒。使整套家具在具有智趣化特點的同時，又不失安全性。

6結語

本次設計中的智趣化家具主要抓住兒童家具的益智性和趣味性特點，從兒童行為方式及認知特點出發，借助家具本身的形態、功能進行表達，將玩耍和學習融合在一起，具有一定的益智效果，滿足了兒童心理上的需求。從某種程度上說，基于兒童行為方式的智趣化家具設計，能讓兒童在使用家具時產生情感上的共鳴，學習到各種知識，獲得人生的體驗，從而樹立正確的人生觀與價值觀，為現代兒童家具設計提供了新的設計方向，具有非常重要的研究意義。