融入閱讀教學 提升數學素養

王婕

摘 要：隨著新課程改革的進行，小學數學教學已經越來越注重對學生學科核心素養培養的探究。本文首先闡述了小學數學教學融入閱讀教學的重要性，進而有針對性地提出了一些小學數學教學中實現開展閱讀教學的具體措施。

關鍵詞：小學數學 閱讀教學 課堂素養提升

在新課改的不斷推進和素質教育大力推行的背景下，面對新的問題與挑戰，傳統方式不適合現代素質教育的發展，所以我們應當創造新的數學教學方式。改變學生的學習方式已成為培養學生成才的重點。采用閱讀教學方法就是一種適合小學生數學教學的新方法，課堂教學中，教師不能僅僅滿足于傳授知識給學生，而應該教給學生學習知識的方法。小學數學教學對學生的終生發展具有非常重要的意義，可以充分提高學生的邏輯思維能力，進而提高學生的數學學習素養，為學生的發展打好基礎。

一、探討小學數學課堂中開展閱讀教學的重要性

當前我國的小學教學水平已經取得了巨大的進步，我認為小學數學采用閱讀教學，主要有以下幾點優勢：

（一）提高學生的綜合素養，促進學生綜合能力的發展

在小學這個年齡階段，多數孩子喜愛聽故事，采用閱讀教學訓練是在充分尊重孩子這一興趣基礎上，通過“讀”的方式使數學內容更加生動有趣，使學生樂于接受。可以充分利用每名學生的不同特點，幫助學生養成良好的自主學習習慣，培養學生的自我學習能力，提高學生的數學學習素養，充分促進學生的個人水平提升。而且學生找到適合自己的學習方式，可以幫助學生減少學習的阻力，更好地投入學習，提高學生的個人能力，促進他們綜合素質的提高、綜合能力的培養，以便今后能夠適應社會發展的要求。

（二）提高學生學習的興趣，提高學生自主意識

對小學數學實現閱讀教學學習方式的轉變，可以在符合新課標要求的前提下因材施教。在充分尊重學生個性特點的基礎上，將學習的主動權交給學生，提高學生的自主意識，讓學生從小培養自主學習意識。例如，善于思考的名人故事，牛頓在思考月亮為什么會繞著地球運轉而不會掉落下來，與此同時，正巧一個蘋果落了下來，使得牛頓發現萬有引力定律；愛迪生力求做出更好的發明而充分發揮自己的潛能，盡管失敗了很多次；蒸汽機的發明，是因為瓦特發現了開水的水壺蓋會跳動，由此展開了自己的思考。由此看來，在小學數學的教學中，要培養學生的閱讀興趣，讓數學學習也能夠變得充滿樂趣，充分激發學生自主學習的激情、興趣和動力。

二、探討小學數學課堂中開展閱讀教學的具體策略

（一）設立閱讀情境教學，引導學生建構知識結構

俗話說，興趣是最好的老師。數學教學的課堂如果只是充滿公式和概念，就會顯得枯燥無味，難以激發學生的學習興趣。教師在教學中應當注重提高學生的學習興趣，培養學生的閱讀興趣，可以利用情境教學等方式提高學生的興趣和求知欲。例如，唐僧師徒四人西天取經的案例，就很經典。在唐僧師徒四人前往西天取經的路上，沙僧去化齋了，但是沙僧化齋時只得到了兩張餅，他邊走邊想，兩張餅要分給四個人，平均每人分到多少張餅呢？…這可難住了沙僧，希望同學們能幫忙解決這個問題。從案例中我們發現，這樣的辦法不僅可以提高學生的學習興趣，讓他們主動去思考，而且可以充分培養學生的數學學習素養，自己解決難題。

（二）培養閱讀習慣，開放和拓寬學生視野

數學教學要講究數學學習的聯系性，培養學生的創新思維，這就需要更好地閱讀訓練。自主探究性地學習更多的數學知識，能夠充分發揮學生的主觀能動性，做好對數學概念等的充分了解和拓寬，學生在現有的經驗基礎上學習新知識，可以提高學習的效率和質量。例如，教師在授課時要注重學生創造性能力的培養，充分塑造學生的創新意識，不但要讓學生學會已有的概念知識，還應該多拓展一些名人故事、數學小故事。如阿拉伯數字的由來、《田忌賽馬》這些小故事可以將抽象的數學概念具體化，適合中年級孩子的認知習慣。增加課堂的趣味性，開拓學生的思維能力，促進視野的開放，讓學生更好地從閱讀這些小故事中增強自己的數學素養，提高自己的數學成績。

三、結語

綜上所述，在小學數學學習中培養學生的閱讀習慣，既要根據教材的特點和學生的實際情況因材施教，引導學生進行自主預習和學習，還要培養學生的自主探究能力，成為學習的主動者。閱讀教學提高了學生自身的數學學習素養，促進學生的全面發展。充分利用多媒體等工具，播放圖片或視頻等，激發學生的好奇心，加深學生的知識記憶，充分培養學生的數學學習素養。

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