幼兒園利用家園共育進行幼兒品格教育的思考

華蘇楊

摘要：幼兒園作為我國教育系統的重要組成部分，其承擔著幼兒的思想品德教育以及人格塑造的重任，因此幼兒園教育不僅需要教學人員充分重視幼兒的文化教育，更需要重視幼兒的品格教育。近年來我國教育部門以及家長對幼兒教育的重視程度越來越高，因此需要幼兒園加強幼兒品格教育，以實現立德樹人的根本目標。幼兒的日常生活場所以幼兒園和家庭為主，因此幼兒的品格教育還需要家園雙方的共同努力。基于此，本文將全面分析家園共育進行幼兒品格教育的重要意義，同時結合實際情況提出可行的方法來推動家園雙方共同實施幼兒品格教育。

關鍵詞：家園共育;幼兒品格教育;有效措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

幼兒教育在我國教育系統中承擔著重要作用，其直接影響幼兒未來的發展方向、發展規劃以及人格養成等，因此教育部門以及其它相關機構應該充分重視。幼兒的品格教育是幼兒教育的重要組成部分，想要實現幼兒品格教育的社會價值，提高幼兒品格教育教學效率，充分發揮出其在學生成長過程中的作用，不僅需要幼兒園教學人員進行悉心教導，更需要幼兒園與家長共同努力。現階段我國多數幼兒園并不重視與家長的聯系，家長也由于多方面因素，不會主動與幼兒園進行幼兒情況的溝通，這不利于幼兒品格教育效率的提高。基于此，本文將提出幼兒園利用家園共育進行幼兒品格教育的相關思考。

1.家園共育進行幼兒品格教育的內涵

1.1家長與幼兒園加強聯系實現資源共享

所謂家園共育進行幼兒品格教育，其實就是指家長與幼兒園基于幼兒的品格教育實現信息共享與資源共享，通過加強家長與幼兒園之間的聯系，實現幼兒實際教育情況的溝通透明。家長向幼兒園教師提供幼兒在家的表現情況，教師向家長提供幼兒在幼兒園的表現情況，通過雙方的緊密聯系深挖幼兒教育中存在的問題，然后進行針對性解決，做到因材施教、對癥下藥，從而提高幼兒品格教育教學效率。

1.2通過家園合作提升幼兒品格

幼兒的主要生活場所就是幼兒園和家庭，幼兒教師光靠幼兒在幼兒園的表現并不能完全判定幼兒的實際品格，因此，想要提升幼兒的品格，就必須了解幼兒在家里的表現。由于幼兒園的學生年紀普遍較小，存在一定的不成熟的攀比心理或虛榮心，因此其有可能在學校與在家里的表現完全不同，完全根據幼兒在幼兒園的表現對其進行判定，是不全面且不準確的。通過家園共育進行幼兒品格教育，主要就是通過加強家長與幼兒園的合作，有效提升幼兒品格。

1.3家園合力突出幼兒品格教育的重要性

21世紀以來，我國人均生活質量提高，家長對于孩子的教育越來越重視，這導致現階段我國出現了嚴重的教育內卷現象，多數家長秉承著“不能讓孩子輸在起跑線上”這一理念，從小就為孩子報各種課外興趣班或者課外培訓班等，但是對幼兒品格的教育以及綜合素質的教育卻不夠重視。通過家園共育進行幼兒品格教育，就是為了通過家長與幼兒園教師的溝通和聯系，突出幼兒品格教育的重要性，使家長能夠充分意識到幼兒品格教育也是孩子交易的重要組成部分。

2.利用家園共育進行幼兒品格教育的措施

2.1幼兒園主動建立與家長的溝通平臺

加強家長與幼兒園之間的聯系，幼兒園可以選擇充分利用信息化技術，建立家長與幼兒園的溝通平臺。比如建立微信群或者qq群等，通過這樣的網絡溝通平臺，家長以及幼兒園可以在群里進行實時溝通，當幼兒在幼兒園或者在家庭里出現意外情況以及相關問題時，幼兒教師以及家長可以及時通過微信群或qq群溝通，同時還可以通過圖片或視頻的方式呈現出幼兒在不同環境的表現。

2.2幼兒園組織相應活動 加強家園聯系

幼兒園可以定期組織親子活動或者家長座談會等方式，加強幼兒教師與家長之間的聯系，同時還能有利于家長與家長之間的溝通。親子活動能夠有效促進學生與家長之間的感情，家長座談會能夠加強家長與教師之間的聯系，教師可以在家長座談會上向家長宣傳幼兒品格教育的重要性，加強家長對幼兒品格教育的重視程度。

2.3為家長開放聽課權限

幼兒園可以選擇每周抽出一天時間作為家長聽課日，也就是指在進行日常的課堂教學時，允許各個學生的家長參與到課堂當中來。家長聽課日既可以使家長身臨其境的了解到孩子在課堂上的表現，也能夠加強幼兒園課堂教育以及幼兒品格教育的公開性和透明性，提高家長對幼兒園的信任度。教師可以選擇在家長聽課日，通過相應的提問或者小游戲帶動課堂氛圍，提高家長、學生與教師之間的互動，提高課堂效率。

2.4加強家長對幼兒品格教育的重視程度

加強家長對幼兒品格教育的重視程度，需要幼兒教師結合實際情況采取相應措施。比如對于一些平時工作比較忙，沒有太多的精力投入到孩子的教育當中的家長，教師可以選擇合適的時間進行家訪，向家長宣傳幼兒品格教育的重要性，同時，通過家訪的方式，加強教師與家長之間的感情;對于能夠將較多精力投入到幼兒教育身上的家長，就是可以根據幼兒以及家長的性格，制定相應的“課后作業”，通過家長與幼兒的共同完成促進親子關系，從而使家長與孩子更加重視品格教育;教師可以通過qq群或者微信群進行日常的幼兒品格教育宣導。

3.結語

幼兒的品格教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒品格教育的教學效率能夠直接影響到幼兒未來的發展，對于幼兒的綜合素質提升以及其正確三觀的樹立起到重要作用。因此需要家長、學生以及教師充分重視。幼兒園管理階層以及幼兒教師需要結合實際情況，采取相應措施，加強與家長之間的聯系，通過家園共育，共同提升幼兒品格教育的教學效率。

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