有效提高初中圖書館圖書利用率之探究

陳銀麗

摘要：圖書館是知識的寶庫，蘊藏著豐厚的文化底蘊，是學生學習的第二課堂。因此，在初中教育教學中，圖書館是重要的教育資源，教師要充分利用圖書館圖書的教育資源，提高教育質量，促進學生綜合能力的提升。基于此，本文從三個方面探究有效提高初中圖書館圖書利用率的策略。首先，學校可以定期開展相關的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，讓學生感受到閱讀的樂趣。其次，教師在教學中可以可將學科內容與圖書進行緊密結合，在教育教學中融入圖書的內容，激發學生的閱讀動力。最后，學校要積極調整圖書的管理結構，符合學生得到閱讀需求，進而提高圖書的利用率。

關鍵詞：初中圖書館;圖書利用率;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在全民閱讀的大背景下，現代教育中注重培養學生的閱讀能力，促進素質教育的實現。很多學校為了給學生提供閱讀的環境和條件，讓學生能夠培養良好的閱讀習慣，給學生提供了圖書館以及圖書館學習室等硬件設備，為學生創造良好的閱讀環境，致力于促進學生閱讀能力的發展，讓學生從閱讀中汲取知識，提升學生的認知，豐富學生的內在，促進學生綜合素質的提高。

一、提高圖書館圖書利用率的現狀分析

目前很多初中學校都具有自己的圖書館，但圖書館的實際利用情況不容樂觀。其一、很多學校的圖書館相當于一個擺設，在管理方面不夠完善，對圖書館的利用也不夠重視，學生去圖書館閱讀的意識有待提升。其二，在較大的學習壓力下，學生的閱讀時間有限，沒有充足的時間去閱讀，學生體驗不到閱讀的重要性和意義，導致圖書館的圖書利用率比較低。其三，很多學校的圖書館的藏書結構存在著很大的問題，有很多陳舊過時的圖書，學生的閱讀興趣不高。所以，學校要針對本校圖書館的情況做出相應的調整策略，提高圖書館圖書的利用率。

二、提高圖書館圖書利用率的途徑

1、積極開展相關閱讀活動

學校以及教師可以定期開展一些閱讀的活動，讓學生積極性參與其中，讓學生體驗到閱讀的樂趣，同時也能夠對圖書館進行有效的宣傳，吸引主動進入到探究性學習的環境和實踐平臺，提高學生的閱讀意識。所以，學校積極舉辦相關的閱讀活動是提高圖書館圖書利用效率的有效途徑。[1]

例如，在初中圖書館的管理中，我校為了積極做好圖書館的宣傳工作，將每個月的十五日為“校園讀書日”，學校會組織教師和學生開展一些閱讀活動，比如，詩歌朗誦、閱讀分享交流會，促進本校的學生進行閱讀。還定期組織學生開展“國學經典閱讀活動”，在這一天，教師和學生穿上漢服，對國學經典進行誦讀，還進行國學知識的分享，感悟其中的哲理以及深刻的思想，組織國學知識競賽活動，根據競賽結果，進行一定的獎勵，讓學生感受到閱讀樂趣，進而促進學生積極學習國學內容，從而培養學生的閱讀意識，對于提高圖書館圖書的利用率有著積極的作用。所以，學校要定期組織學生開展閱讀活動，提高圖書利用效率。

2、在教學中引入圖書內容

教師在教學中可以將教育內容與圖書進行有機結合，讓學生意識到圖書閱讀的重要性以及體會到閱讀的意義和作用，激發學生閱讀的動力，還可以給學生推薦一些優秀的圖書讓學生進行借閱，將教育目標與閱讀相結合，讓學生通過閱讀鞏固知識，提高學習能力，給學生創造閱讀的機會，讓學生充分感受到閱讀重要性。所以，教師在教學中與圖書進行有機融合是提高初中圖書館圖書利用率的有效方式。[2]

例如，在初中圖書館的管理中，圖書管理人員與任課教師進行充分的溝通和交流，與教師進行合作，讓教師在教學中有意識的將圖書內容融入其中，對學生進行積極引導，讓學生主動進行閱讀，比如，語文教師在講解課文時，會對課本內容進行延伸，引導學生去圖書館進行閱讀，拓展知識。教師還根據教育的目標，對學生提出閱讀的硬性要求，每學期規定學生閱讀課外書籍必須達到15本以上，同時給學生推薦相關的優秀讀物，讓學生去圖書館進行圖書借閱。再比如，英語教師在教學中，利用圖書鍛煉學生的英語閱讀能力，積極利用圖書館內的英語資料和英語書籍開設“英語閱讀角”，對于提高學生的英語閱讀能力有著積極的促進作用，讓學生認識到閱讀的重要性和意義。教師將教學內容與圖書進行有機集合，給學生創造了閱讀的機會，有助于促進學生的閱讀，還有助于促進學生閱讀習慣的養成，提高圖書館的圖書利用率。所以，教師圖書內容融入到教學中是提高圖書利用率的重要方式。

3、合理調整圖書管理結構

學校圖書館的藏書結構直接影響著學生的閱讀興趣，學校可以結合教育綱要中的教育指示以及現代學生的閱讀興趣和閱讀需求，合理調整圖書館的藏書結構，有效激發學生的閱讀興趣，提高學生閱讀的積極性和主動性。所以，學校合理調整圖書管理結構是提高圖書利用率的重要舉措。[3]

例如，在初中圖書館的管理中，學校對學生喜歡閱讀的書籍種類以及希望圖書館增添什么類型的書籍進行了問卷調查，針對調查的結果結合初中教育中要求和建議的圖書種類，對圖書館的藏書進行了調整。先對館內的藏書進行精挑細選，將那些陳舊、過時的書籍清理掉，加入一些學生感興趣的書籍，并按照圖書類別進行整理和擺放，并且堅持提供正版書籍，帶給學生良好的閱讀體驗，還增加書籍數量，為學生營造良好的閱讀氛圍，大大激發了學生的閱讀興趣，學生更加積極主動地去圖書館閱讀并節約，提高了圖書的利用效率。所以，學校要積極調整圖書館的圖書管理結構，滿足學生的閱讀需求，進一步提高圖書利用率。

三、結束語

綜上所述，本文從三個方面闡述了提高初中圖書館圖書利用率的有效的路徑。學校以及教師可以定期開展相關的閱讀活動，做好圖書館的宣傳工作，培養學生的閱讀意識。同時，教師還可以將教學內容與圖書進行有效結合，調動學生的閱讀動力。除此之外，學校還要合理調整圖書管理結構，激發學生的閱讀興趣。圖書館的教育價值的實現需要學校以及教師進行深入的思考和探索，認真分析圖書館的管理中出現的問題，并積極采取應對措施，提高圖書的利用效率，真正實現圖書館建設的意義。

參考文獻

[1]邢煥英. 初中學校圖書館資源的有效利用[J]. 試題與研究.2021，（19）：135-136.

[2]楊雪雪. 初中學校圖書館資源的有效利用[J]. 中國民族博覽.2020，（10）：253-254.

[3]王文寧. 農村初中圖書館有效利用的實踐研究[J]. 知識文庫.2016，（22）：11-12.