小學語文集體教研開展的方法創新與路徑探索

張夢璐

【摘要】在開展集體教研活動時，教師要想推動教研活動順利進行，應積極進行集體教研活動，以及做到發揮集體的智慧，提前準備好課前所需的教學材料，從而加強教師在集體教研中的合作能力，這樣一來，能夠提升集體教研的合作效果，并培養集體教研、共同教研的合作精神，這對于提高集體教育的教學效果起到重要作用。

【關鍵詞】小學;語文;集體教研;教研活動

小學語文教師在開展語文集體教研教育活動之前，應提前研讀教材內容，并明確集體教研的整個過程，清楚整個流程后，才能確保集體教研教育活動順利開展，從而避免出現教研時出現準備不齊全的現象，所以必須做到認真教研，并在教研的過程中做到集體共享教學資源，以及注意幾個問題，由此做好集體教研的準備工作，這對于提高教學水平非常重要。

一、集體教研時應注意幾個問題

在進行集體教研活動之前，小學語文教師需注意幾個問題：

一是集體教研的成員需做到有備而來，也就是說教師在參與教研活動之前，必須提前準備好個人設計的教案、提出教學理念、制定的教學方案，然后，在集體教研時將提前準備好的教案展示出來，以及說出教學觀念，最后根據教師表述的教學策略和教學理念，通過集體的共同智慧提取教案中恰當的教學方法，以及在集體共同討論中歸納得出最新的教學觀念。

二是在集體教研的整個過程中需注意做到不失自己的教學風格，以及不依靠一名教師完成集體教研的準備工作，應做到發揮集體的力量去開展集體教研的教研活動，從而所開展的集體教研活動，能夠為提高小學語文教學效率提供保障。

二、集體教研前認真研讀教材

當前，教師們為了提高語文教學的效率，積極進行集體教研，在教研之前教師結合語文學科的教材內容分析出共同的教學目標，并認真研讀語文課本內容，在共同研讀中教師充分了解語文教學的大綱、教學方向，以及明確每一單元的教學任務和教學目標，在充分了解的前提下，教師按照新課程提出的要求，進行集體教研。

在教研過程中每位教師到教研活動開展的地方，同時確定此次活動的發言人，聽中心發言人提出的教研任務，教師們清楚任務后，開始根據要求和任務，先認真研讀教材內容，然后，由主課的負責人整理教材內容中的重點知識和不同課文的難點，將這些難點和重點整理成教案，在講解新課程時，教師就可以按照集體教研時制定的教學計劃、設計的教案，開始有計劃地講課，以此推動教學工作順利開展。此外，教師們在集體教研的過程中做到認真研讀教材，能夠為順利開展教研活動奠定基礎，說明教師要想做好教研工作，必須在集體教研中做到認知研讀教材、提前教研、確定好集體活動開展的時間地點等等，這樣才能集體教研活動有計劃、有目的地進行。

三、明確集體教研的整個過程

集體教研活動在開展之前，小學語文教師必須先明確集體教研的整個過程，如果不了解集體教研的流程，就會導致教開展得不順的不順利。

所以說，要想高效地進行集體教研活動，必須按照規范化的流程進行集體教研，從而先以某一課為例，然后選出本節課的發言人，之后由本次教研活動的發言人說出本節課的教學方法、教學方案、教學觀念，以及表述這節課堂上必須講解的重難點知識、落實的教學策略、教學思路、需布置的作業等等，由此教師們可以根據發言人的教研內容和教學思想，提出不同的意見，最后結合集體提出的意見和討論的內容，提取科學合理的教學方法，以及整理出統一的教學理念、教學內容、教學任務，便可按照整理得出的教研綱領，在課堂上落實，如此一來，教學中運用具有科學性和可行性的教學策略，能夠取得顯著的教學效果，說明集體教研活動在開展的過程中必須明確集體教研的整個流程，這樣才能落實可行的教學方案，以此提升教育水平。

四、集體教研時共享教學資源

在集體教研之前，教師不僅要注重自己搜集教學材料，還應在集體性的教研活動中共享教學資源，也就是說教師們在開展教研活動時，可以在教研的過程中相互交流教學經驗、相互分享教學方法，在相互共享教學資源的過程中能夠吸取教學經驗，以及根據所了解的教學資源，充實自己的教學方案，使教學方案的內容更加充實。

教師集體教研過后，教師也可以根據所制定的個性化方案與其他教師相互交流，在交流中教師積極共享教學資源，如此一來，能使教師們在集體教研的同時，做到主動將自己所設計的教學方案與其他教師共享，在共享當中教師學到很多創新的教學方法、新穎的教學策略，并更新的教學觀念，使教師在開展教學工作時能夠取得不錯的教學效果，因此，教師要想提升教學效果和教學水平，必須在集體教研活動開展的過程中共享教學資源，由此推動自己的教學水平上升一個高度。

綜上所述，小學語文教師在進行集體教研活動之前，應與其他教師積極交流教學經驗、相互學習教學方法、共享教學資源。此外，在集體教研當中發揮主觀能動性，以此做到揚長避短，這樣能夠實現共同的教學目標，同時在共同努力下，制定合理的教學計劃、認真出當前的學情，以及按照集體教研的流程，準備好集體教研活動開展中所需準備的方案，并提出集體活動的時間地點，發言人，以此保證教研活動高效開展、順利進行。

參考文獻：

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