淺述企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)模式

摘? 要：企業(yè)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，需要不斷提升自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，提升員工的專業(yè)能力和責(zé)任感，所以企業(yè)應(yīng)該重視技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)，開發(fā)出滿足市場(chǎng)以及人們需求的新產(chǎn)品、新技術(shù)，從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。該文主要從企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)的概念、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容等出發(fā)，對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)模式進(jìn)行了研究說明，希望能為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展提供一定的借鑒思路。

關(guān)鍵詞：企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新? ?培訓(xùn)模式? ?研究? ?模式

中圖分類號(hào)：F273? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）09（b）-0089-03

On the Training Mode of Enterprise Technological Innovation

ZHOU Pingting

（Guangxi Enterprise Science Association Federation， Nanning， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 530022 China）

Abstract： In order to achieve long-term development， enterprises need to constantly improve their technical level and business ability， and improve the professional ability and sense of responsibility of employees. Therefore， enterprises should attach importance to technological innovation training and develop new products and technologies to meet the needs of the market and people， so as to promote the improvement of economic benefits of enterprises. Starting from the concept of enterprise technological innovation training and the content of enterprise technological innovation， in this paper， the enterprise technological innovation training mode is studied and explained. It is hoped to provide some reference ideas for the development of enterprise technological innovation.

Key Words： Enterprise technology innovation; Training mode; Research; Pattern

企業(yè)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)新能力必不可少。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，是一個(gè)企業(yè)健康發(fā)展的不竭動(dòng)力。企業(yè)員工只有具備一定的技術(shù)創(chuàng)新能力才可以推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)的更新?lián)Q代，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展進(jìn)步。因此，企業(yè)應(yīng)該重視技術(shù)創(chuàng)新，組織技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)，提升員工工作的積極性和責(zé)任感，使其能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

1? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)的概念

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)是指培訓(xùn)老師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)企業(yè)的具體需求對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新方面的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，培訓(xùn)內(nèi)容主要以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新觀念等為主[1]。

2? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容

企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)，需要規(guī)劃好要培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量對(duì)培訓(xùn)效果有著重要的影響，具體的培訓(xùn)內(nèi)容如下。

2.1 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新觀念培訓(xùn)

企業(yè)研發(fā)人員是企業(yè)的核心人才，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，研發(fā)人員的觀念創(chuàng)新很重要。只有觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們的思考方向行為習(xí)慣才會(huì)一起進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)造出新的思路。企業(yè)對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行觀念培訓(xùn)工作可以從學(xué)習(xí)觀念培訓(xùn)、管理觀念培訓(xùn)、合作觀念培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)觀念培訓(xùn)等出發(fā)[1]，使員工能夠具備觀念創(chuàng)新意識(shí)和能力，從而促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升[2]。

2.2 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新思維培訓(xùn)

如果一個(gè)人的思維固化，那么就很難打破原有的模式，非常容易故步自封，會(huì)拘泥于傳統(tǒng)的技術(shù)模式和應(yīng)用方向，研發(fā)出的產(chǎn)品也通常沒有新意，與市場(chǎng)上已有的功能相似，難以有突破，不能推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展，因此技術(shù)創(chuàng)新思維培訓(xùn)很有必要。科研人員只有從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，打破固有的思維模式和習(xí)慣，才能夠跳出既有的束縛，從新的角度和方向看待技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，運(yùn)用創(chuàng)新的思維，推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步，使得研發(fā)的產(chǎn)品能夠滿足市場(chǎng)的需求，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升[3]。

2.3 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)

進(jìn)行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)，要掌握良好的方法和培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容要科學(xué)合理且具有應(yīng)用價(jià)值，能夠使科研人員將其熟練地應(yīng)用到基礎(chǔ)創(chuàng)新工作當(dāng)中，為技術(shù)創(chuàng)新工作提供方法論支持。具體的培訓(xùn)內(nèi)容如下：TRIZ創(chuàng)新方法、原始技術(shù)創(chuàng)新方法、技術(shù)集成創(chuàng)新方法、消化吸收創(chuàng)新方法、技術(shù)移植創(chuàng)新方法、技術(shù)預(yù)見方法等。研發(fā)人員在學(xué)習(xí)過程中，也要端正態(tài)度，遇到不明白的地方要進(jìn)行深入的研究分析，只有真正地理解其中的含義才能夠靈活地進(jìn)行運(yùn)用。

2.4 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力培訓(xùn)

進(jìn)行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，員工的個(gè)人能力和素質(zhì)非常關(guān)鍵，只有員工的個(gè)人能力素質(zhì)較高且積極配合，才能夠達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)行技術(shù)，創(chuàng)新能力的培訓(xùn)主要可以從學(xué)習(xí)能力、溝通能力、思維能力以及耐挫能力培訓(xùn)方面入手。

2.4.1 學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)

學(xué)習(xí)能力，對(duì)于一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說非常重要。俗話說：“活到老學(xué)到老”，世界在不斷變化，科學(xué)技術(shù)日新月異，研發(fā)人員只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證自己的學(xué)習(xí)能力和效果，才能夠不被社會(huì)發(fā)展所淘汰。因此，需要加強(qiáng)對(duì)研發(fā)人員學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)工作，可以通過閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍、視頻或者與同行業(yè)人才進(jìn)行交流的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量，從而可以從容應(yīng)對(duì)行業(yè)的變化和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手水平的提升。

2.4.2 溝通能力培訓(xùn)

一個(gè)人的溝通能力和社交、學(xué)習(xí)、工作效率等都息息相關(guān)，技術(shù)創(chuàng)新同樣需要和人之間進(jìn)行交流溝通，學(xué)術(shù)研討、商務(wù)洽談、聯(lián)營(yíng)項(xiàng)目開展等都離不開和其他伙伴進(jìn)行溝通，為了提升研發(fā)人員的綜合素質(zhì)，提升其創(chuàng)新能力，溝通能力的培養(yǎng)也很重要。溝通能力的提升，有利于加強(qiáng)研發(fā)人員學(xué)術(shù)演講的水平，提高與同行交流的質(zhì)量。

2.4.3 思維能力培訓(xùn)

進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，思維能力非常關(guān)鍵，只有思想發(fā)散出去，才能夠獲得意想不到的效果。企業(yè)對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行思維能力培訓(xùn)，可以從系統(tǒng)思維、邏輯思維、整體思維、比較思維、聯(lián)想思維，發(fā)散思維、靈感思維、逆向思維和批判思維能力方面進(jìn)行培訓(xùn)[4]，不斷提升研發(fā)人員的思維能力，使其能夠思維更加成熟化、創(chuàng)新化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化。

2.4.4 耐挫能力培訓(xùn)

進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，并不是一帆風(fēng)順的，做其他事情同樣如此，所以研發(fā)人員要擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)困難。面對(duì)市場(chǎng)以及公司發(fā)展等多重壓力，研發(fā)人員要具有面對(duì)挫折的勇氣和毅力。企業(yè)也要注重這方面的培訓(xùn)，提升研發(fā)人員面對(duì)挫折的能力，使其能夠保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)韌不拔，提升其信心，使其能夠保持良好的心態(tài)投入技術(shù)創(chuàng)新工作當(dāng)中。

3? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)的模式

3.1 技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)培訓(xùn)模式

企業(yè)對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新能力培訓(xùn)，需要有專門的場(chǎng)地、老師以及培訓(xùn)課程進(jìn)行支持，一般企業(yè)都會(huì)選擇專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著適宜的授課場(chǎng)所、優(yōu)秀的教師以及專業(yè)的授課內(nèi)容和方式。進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新授課，主要還是以課堂教學(xué)為主，研發(fā)人員可以通過課堂學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的知識(shí)，在課堂上，授課教師還需要對(duì)授課方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，講解的內(nèi)容要通俗易懂，還可以通過分組討論、互相分享的方式，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握，讓學(xué)員們學(xué)會(huì)如何樹立創(chuàng)新觀念、運(yùn)用創(chuàng)新思維、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方法等，使學(xué)員能夠真正做到技術(shù)創(chuàng)新。

3.2 技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)共享培訓(xùn)模式

俗話說：“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”，所以技術(shù)人員之間的溝通交流很重要，通過互相討論學(xué)習(xí)，可能就會(huì)創(chuàng)造出新的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新。所以，可以開展技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)共享培訓(xùn)模式，通過打造一個(gè)知識(shí)共享交流平臺(tái)的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享[5]，使技術(shù)人員能夠?qū)W習(xí)更多知識(shí)，在知識(shí)共享交流平臺(tái)上，技術(shù)人員可以提出自己遇到的困惑，也可以成立項(xiàng)目討論小組，有興趣的人員即可參與，大家實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)，共同進(jìn)步。企業(yè)自己也可以構(gòu)建類似的平臺(tái)，作為企業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備資產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)能力的提升。

3.3 技術(shù)創(chuàng)新案例教學(xué)培訓(xùn)模式

經(jīng)驗(yàn)證，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)施案例教學(xué)有著良好的促進(jìn)作用。通過實(shí)際案例，學(xué)員可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)融入實(shí)際中，也可以加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。授課老師可以將先進(jìn)的案例應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)員跟著案例進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)[6]，還可以通過分組實(shí)踐的方式，讓學(xué)員進(jìn)行演練，這種方式可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)員的課堂參與度。授課老師需要精心篩選要用的課堂案例，案例要具有借鑒意義，可以為學(xué)員提供充足的思考空間，還可以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用其中，具有良好的教育意義。

3.4 技術(shù)創(chuàng)新解決問題培訓(xùn)模式

在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員總會(huì)遇到這樣那樣的問題和困難，當(dāng)遇到各類問題時(shí)，需要掌握不同的方法對(duì)問題進(jìn)行解決，還需要提升面對(duì)挫折的勇氣和毅力，不懼挫折。因此，可以應(yīng)用解決問題培訓(xùn)模式對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以將技術(shù)人員創(chuàng)新過程中遇到的問題進(jìn)行分類匯總，然后針對(duì)問題類型的不同，制訂相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案，學(xué)員可以根據(jù)對(duì)不同問題解決方法的學(xué)習(xí)，在今后的工作中更加游刃有余。

4? 結(jié)語

企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要加強(qiáng)對(duì)人才的招募與培養(yǎng)，提升研發(fā)人員的技術(shù)創(chuàng)新能力。企業(yè)可以從創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法上進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合案例教學(xué)、問題教學(xué)以及課堂教學(xué)的模式，提升研發(fā)人員的創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：周娉婷（1984—），女，碩士在讀，館員，研究方向?yàn)榉?wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)。