試談小學(xué)語文科的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育問題

李挺文

【摘? 要】語文學(xué)科是非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文字以及了解和認(rèn)識(shí)事物都有著很好的促進(jìn)作用，而語文學(xué)科本身也發(fā)揮著思想政治教育的作用?；诖?，本文主要論述了小學(xué)語文科的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與思想政治教育問題，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;基礎(chǔ)知識(shí);思想政治教育

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）33-0173-02

On the Basic Knowledge Teaching and Ideological and Political Education of Chinese in Primary Schools

（Hongshui Primary School， Minle County， Gansu Province，China） LI Tingwen

【Abstract】The Chinese subject is a very important basic subject， which has a very good role in helping students to understand characters and understand and know things， and the Chinese subject itself can also play a role in ideological and political education. Based on this， this article mainly discusses the basic knowledge teaching and ideological and political education of primary school Chinese for reference.

【Keywords】Primary school Chinese; Basic knowledge; Ideological and political education

一、以課文的思想內(nèi)容為主導(dǎo)，以語文基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)鉆研教材

小學(xué)階段，語文教學(xué)中課程內(nèi)容的科學(xué)安排，對(duì)于語文教學(xué)質(zhì)量的影響相對(duì)比較大。因此，在語文教學(xué)工作開展中，要想處理好語文教學(xué)與思想政治教育的關(guān)系，我們就要考量對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排。而當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用教材就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)置的，相關(guān)教材內(nèi)容的科學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力，對(duì)于課文內(nèi)容的深度講究，則可以將中心思想探究作為思想政治教育的內(nèi)容，這樣語文課程教學(xué)就可以達(dá)到相對(duì)比較理想的效果，對(duì)于最終語文教學(xué)質(zhì)量的提升也有很大的推動(dòng)作用。但是，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，要想處理好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和思想政治教育工作的關(guān)系，教師就要注重以課文的思想內(nèi)容為主導(dǎo)，以語文基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)來進(jìn)行相關(guān)教材的鉆研，后續(xù)將教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的安排，這樣在課堂教學(xué)開展過程中才能夠更科學(xué)有序地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮基礎(chǔ)知識(shí)傳授以及思想教育的作用。以《憫農(nóng)》一課為例，這一課程內(nèi)容屬于詩歌篇章，教師可以先讓學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，初步了解詩歌的形式、結(jié)構(gòu)以及語言表現(xiàn)能力，這樣對(duì)于后續(xù)詩歌篇章的深度研究學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用。而通過對(duì)這首詩內(nèi)容的解讀，學(xué)生就會(huì)對(duì)詩歌的含義產(chǎn)生更深刻的了解，了解古代詩歌與現(xiàn)代文學(xué)的差異性。不僅如此，在此過程中，學(xué)生也可以了解農(nóng)民種植的辛苦，從而產(chǎn)生珍惜糧食的覺悟。這樣，相關(guān)課程學(xué)習(xí)不僅能幫助學(xué)生了解語文學(xué)科相關(guān)知識(shí)，也可以使其得到一定的思想政治教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食的習(xí)慣。

二、將基礎(chǔ)知識(shí)與思想教育統(tǒng)一到整個(gè)教學(xué)過程中

語文學(xué)科教學(xué)中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的選擇，通常與思想政治教育是緊密聯(lián)系的。因此，要想處理好語文學(xué)科中基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和思想政治教育工作的關(guān)系，就要將基礎(chǔ)知識(shí)和思想教育的結(jié)合統(tǒng)一到整個(gè)教學(xué)過程中，這樣整個(gè)教學(xué)過程中的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和思想政治教育就可以實(shí)現(xiàn)深入融合，最終的教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。但是，要保證最終的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)安排設(shè)置以及教育方法的選擇也是非常重要的。接下來，我們就來具體了解一下如何將基礎(chǔ)知識(shí)與思想教育的結(jié)合統(tǒng)一到整個(gè)教學(xué)過程中。

首先，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于很多事物的認(rèn)識(shí)都是相對(duì)淺薄的，而且注意力也不能夠完全集中。因此，要提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作開展過程中教師就一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地參與到相關(guān)活動(dòng)中。而且，在語文教學(xué)中要想達(dá)到理想的思想政治教育效果，教師也要引導(dǎo)學(xué)生注重課文基本思想。比如，在相關(guān)英雄的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，教師就可以通過講述時(shí)代背景來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也可以通過學(xué)生的講述來逐步挖掘課程內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且通過對(duì)相關(guān)人物形象的描述，讓學(xué)生對(duì)與人物想象描述的幾個(gè)方面有深入的了解。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)于英雄精神也會(huì)有更深的體驗(yàn)，從而對(duì)正義、愛國等情懷產(chǎn)生認(rèn)同感。比如，在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》過程中，教師就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述邱少云人物的特征，通過對(duì)相關(guān)詞匯的深入挖掘，使學(xué)生對(duì)人物描寫產(chǎn)生一定的了解，可以逐步建立語文結(jié)構(gòu)。而在相關(guān)人物精神方面分析過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行致敬學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)英雄人物心懷敬畏，以他們?yōu)榘駱觼碇鸩浇蹏閼?，?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)中國、發(fā)展中國。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀、說、寫的基本訓(xùn)練

小學(xué)階段的語文課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵，因此在相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生的語文專業(yè)素養(yǎng)有所提升，進(jìn)而開展相應(yīng)的思想政治教育。而小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練過程中，讀、說、寫是非常重要的基本訓(xùn)練，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)很有針對(duì)性，也可以在很大程度上保證最終語文教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀、說、寫的基本訓(xùn)練。而在此類基本訓(xùn)練過程中，也可以滲透相應(yīng)的思想政治教育工作，從而使語文基礎(chǔ)教學(xué)和思想政治工作達(dá)到有機(jī)融合。首先，在讀的訓(xùn)練過程中，學(xué)生通常會(huì)通過默讀、朗誦等形式對(duì)課文進(jìn)行初步理解，而在此過程中，學(xué)生也可能通過課文閱讀對(duì)作者的思想情感產(chǎn)生共鳴。這樣，學(xué)生會(huì)在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一定的情感體驗(yàn)，這對(duì)于政治思想教育的開展有很大的推動(dòng)作用。其次，說的訓(xùn)練也是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，因?yàn)檎f的訓(xùn)練可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。不僅如此，在說的訓(xùn)練中學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)課文的中心思想，從而精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的概括表達(dá)。因此，在說的訓(xùn)練過程中，教師也可以兼顧語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳輸以及思想政治教育工作的開展。寫作是小學(xué)階段語文教學(xué)中非常重要的一部分，對(duì)于學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的要求相對(duì)也是比較高的，即學(xué)生掌握讀和說的技巧，最終寫作也一定能達(dá)到相對(duì)比較理想的效果。因此，在語文教學(xué)中教師也要注重對(duì)學(xué)生寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)，只有學(xué)生的寫作表達(dá)能力有所提升，學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的理解才會(huì)更加深刻，最終的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所保障。而相應(yīng)地，思想政治教育內(nèi)容如果可以貫穿在其中，也可以達(dá)到比較好的思想政治教育成果。

四、加強(qiáng)課外指導(dǎo)，在連續(xù)性活動(dòng)中豐富學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)

小學(xué)語文教學(xué)不僅停留在課堂中，應(yīng)用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語文專業(yè)素養(yǎng)也是非常重要的。因此，教師要科學(xué)處理語文基礎(chǔ)知識(shí)與思想政治教育之間的關(guān)系，也要考慮到課外活動(dòng)這一種形式。相較于傳統(tǒng)的課堂形式，課外活動(dòng)的形式相對(duì)比較多樣化，課外閱讀、墻報(bào)以及詩歌朗誦等類似活動(dòng)，都可以對(duì)學(xué)生發(fā)揮思想政治教育作用，且對(duì)于學(xué)生語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也可以發(fā)揮一定的作用。但是，當(dāng)前語文教師不夠重視此類活動(dòng)的開展，這類活動(dòng)的開展更多地依賴班主任，但是班主任對(duì)于語文教學(xué)了解得還不夠深入，因此相應(yīng)的活動(dòng)很難取得比較理想的效果。因此，要改善這一現(xiàn)狀，學(xué)校就必須提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其提高對(duì)語文課外活動(dòng)的重視度，并加強(qiáng)課外指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感等，使學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中能夠不斷獲取新的知識(shí)，拓展知識(shí)面。這樣，學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新能力也會(huì)逐步發(fā)揮出來，寫作能力也可以得到有效鍛煉，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)也可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的鞏固。

綜上所述，語文學(xué)科教學(xué)與思想政治教育工作之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，兩者之間互相促進(jìn)、互相作用。只有將兩樣工作同時(shí)開展，才能達(dá)到相對(duì)比較理想的教學(xué)效果。因此，在當(dāng)前的語文教學(xué)過程中，教師一定要注重教學(xué)方法的采用，盡可能實(shí)現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，這樣語文教學(xué)和思想政治教育才能達(dá)到理想效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗清.談小學(xué)語文教學(xué)中的道德教育滲透[J].學(xué)周刊，2021（08）.

（責(zé)任編輯? 王小飛）