大數據時代高校教學管理信息化建設創新研究

賀佳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對于現階段的高校改革發展而言，通過教育學者的長期研究過程發現，教育管理信息化時代已逐漸到來，不僅可以有效提高教學效率，還可以實現信息資源的最大化利用，讓學生在實現個人學習成績的提高中獲得綜合素養的全面提升。教育部在逐漸意識到教育信息化管理的重要性之后，在教育戰略發展要求中將其作為發展的重要目的。因此，各大高校教育工作者必須緊跟時代潮流的步伐，抓住這一可持續發展的主要機會，將信息化管理工作融入當前的教育方案中，從而可以為學校的未來發展培養更多高素質的人才。基于此，對大數據時代高校教學管理信息化建設創新進行研究，以供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大數據時代;高校教學管理;信息化建設;創新研究

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0158-02

在信息時代背景下，如何構建更有效的高校課程，將是教師教學和學生學習方式的有效轉變，也是轉變高校整體教育觀念、完善相關教學理論的最大挑戰。本文從高校和教師發展兩個方面入手，結合我國當前的政策，對高校教師信息化教學能力的現狀進行調查，發現問題，提出發展對策。從教育信息化的角度出發，對高校教師信息化建設的相關問題進行探討。該研究突出了應用價值的實踐性，具體的實施策略能真實地反映信息化手段對提高學生學習能力的作用。

一、大數據時代高校教育管理信息化建設的重要性

信息化主要是指操作人員利用信息化手段和設備來實現各項業務流程的有效組合，利用互聯網對信息進行收集和處理加工，從而幫助上級管理人員以最快的速度來了解整個事件的發展，并盡快做出最佳的方案設計。而對于高校的信息化管理而言，主要是指利用互聯網平臺實現學生的管理，但這種行為可能會造成后期信息的缺失，也因整個系統運行數字化的不斷提升而缺少人性化。數字化是指相關人員對校內的各類事項作出數字化的信息收集和建模整理，從而可以對學校后期的日常管理起到一定的引導作用。數字化管理是基于信息化管理而做出的一種新升級，可以方便決策管理者對整個高校系統的掌握。如高校內部的學校圖書館系統，在逐漸融入信息化時代的特點之后，可以利用微信平臺來實現學生的圖書借閱和選座，可以有效收集圖書館來往學生的人數，并提高圖書館內部圖書的借閱效率，還可以通過這一體系來研究圖書的閱讀興趣愛好，從而可以為后期的圖書購買類別提供借鑒意義。隨著學校教學體系向數字化轉變過程的不斷加劇，大數據信息平臺發揮著愈發重要的作用，可以幫助高校管理人員有效檢查教師與學生的日常情況，對學校的日常學習現狀做出深度的掌握，可以推動高校實現人才管理落實的目標。所以，為更好地推動學校朝著信息化時代和數字化方向發展，學校的管理人員必須著重把握數字化管理的轉變。

二、高校教學管理信息化建設現狀

（一）各高校對教學管理信息化的重視程度不同

由于高校管理人員對管理信息化時代發展的認知不同，這就使得教學管理信息化建設體系所獲得的重視度也有所差異。對于部分高校而言，教育管理者發動全校上下來著重實現整個信息化校園的管理和推廣，利用一卡通的形式方便學生的日常生活，提高整個校園內部的管理水平和效率，確保整個高校的信息化管理水平能躍居全國前列。相反，仍然有一部分高校忽略了信息化建設的重要性，不僅沒有投入充足的資金來加大研發力度，甚至在管理建設中產生人員懈怠等現象，造成校園內部信息化建設和硬件設施的落后，讓整個高校的信息化改革處于不變甚至后退的態勢。

（二）教學管理人員的信息化意識有待提升

當前大部分高校人員都是被動接受信息化管理系統，并沒有主動去接受這一新生事物，而且教學管理人員也沒有對信息化建設做出不斷的更新和改革，在一段時間內的創新之后就處于停滯狀態。所以，管理人員必須讓高校全體人員都意識到信息化改革對學生和學校未來發展的重要性，轉變學生的個人思想和接受意識，發揮師生共同創造和努力的作用，從而有效地推動當前各大高校的信息化管理水平。

三、高校教學管理信息化建設的創新策略

（一）樹立大數據教學理念

大數據教學理念對于當前高校信息化改革具有一定的指導作用，需要從以下三個方面來進行觀念的樹立：（1）高校要不斷推動管理措施的完善，以制度性的方式為整個信息化教學的發展提供保障，對已發現的問題做出及時的解決;（2）各大高校也應該積極地引入信息化管理機制和制度，對原有的教學基地體系和培訓機制做出一定的創新;（3）在提高信息化教學管理水平的前提下，對學校內部的激勵機制也要進行不斷的完善。聘請專業人員來為學校的未來發展提供合理的方案，提高廣大師生的信息化接受力度，以互聯網平臺和相關的高科技手段讓學生近距離接受這種大數據的教學方式。

（二）優化校內外信息整合措施

信息數據采集的困難是當前高校在進行大數據升級優化過程中所面臨的主要問題，需要政府部門積極發揮引導作用，主要可以從以下五個方面來落實：（1）教育管理部門要深入市場進行數據的收集和整理，利用互聯網平臺實現信息的不斷對比，并對所收集到的信息進行分析和處理，從而可以有效地發現未來企業在發展過程中所要面臨的基本問題和情況;（2）行業之間可以強強合作，通過合作之后實現信息的共享，建設一個包含各大行業的信息數據庫，為時代的未來發展提供基礎信息;（3）企業和學校之間可以加強信息的互通和功能，提高整個大數據教學平臺的價值。學校可以利用共享平臺來對企業進行了解，而企業也可以對學校內部的人才信息做出及時的收集，可以有效地通過該方式來對學校內部的教學方案進行及時調整，而企業在發展過程中所面臨的問題也可以交由高校的高素質人才進行研發;（4）產業轉型對于企業的可持續發展而言具有極其重要的作用，符合當前經濟形勢的發展態勢，因此，高校必須利用基礎信息數據管理平臺來對各項信息做出儲存，并在此基礎上不斷培養人才團隊，加強科研的力度和探索模式的創新;（5）利用數據的采集來推動高校實現專屬數據信息庫的建立，提高學校內部發展的科學性和合理性，利用該體系和制度來有效地解決當前發展過程中所面臨的各項問題，符合高校現階段的發展趨勢。

（三）不斷完善系統平臺構建

對于部分高職院校而言，考慮到通用版本的教學管理系統應變性及維護性的缺乏，應盡快開發出相對獨立的二級學院教學管理系統版本，使其既適用于二級學院的日常教學管理，又能夠與學校的日常管理系統兼容。這樣一方面有助于實現二級學院數據與學校數據共享，從而實現兩個數據庫的數據共享，另一方面還可以針對二級學院特有的人才培養模式及管理模式，來制定相應的管理方案，從而提高教學管理工作效能。隨著當前學生獲取教育資源的途徑越來越多樣化，二級學院在系統平臺構建時，要盡量做到能與當下學生使用頻率較高的App或者網站有效銜接。在健全和完善系統平臺方面，還要不斷調整信息模塊及系統的設置，加大人工維護平臺的投入，使系統平臺保證不斷更新，以滿足各項教育教學活動的調整需求，從而使教學管理工作更加高效和便利，推動教學管理工作水平邁入新臺階。

總之，大數據時代的發展，引發了高校教育教學領域的巨大變革。應充分認識到大數據時代的大背景，積極吸納各種積極因素。大數據、云計算等技術的出現，為高校教育教學活動提供了創新的機遇。高校傳統教育教學領域已不能適應個人成長、學生發展和社會主義經濟發展的需要，構建基于大數據的高校信息化手段，可以有效改進和彌補高校傳統教育的不足，為高校教育改革和現代化提供技術支撐。運用大數據技術，創新高校教學活動，促進教學模式智能化、現代化的發展，為教師備課備教提供方便快捷的途徑。

參考文獻：

[1]陳思燕.大數據背景下的高校教學管理分析[J].現代職業教育，2019（16）：144-145.

[2]江春.基于信息化平臺的高校教學管理創新發展探究[J].智庫時代，2019（24）：79，96.

[3]林艷麗.大數據時代下高校教育教學管理研究[A].中冶建筑研究總院有限公司.土木工程新材料、新技術及其工程應用交流會論文集（下冊）[C].中冶建筑研究總院有限公司：工業建筑雜志社，2019：3.

[4]徐丹丹.信息化時代下的高校教學管理工作[J].中國市場，2019（13）：116，118.

[5]王耀.大數據背景下高校教學管理的新思路分析[J].內蒙古財經大學學報，2019，17（2）：106-108.

編輯 司 楠