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基于KASIB模型的商務英語教師勝任特征實證研究

2021-12-12 23:38:35王艷艷賈涵
大學·研究與管理 2021年10期

王艷艷 賈涵

摘? 要:本研究基于KASIB框架設計和實施了商務英語教師勝任特征問卷調查,從知識、能力、技能、中介變量和行為五個維度調查了來自57所高校共計125位商務英語教師的勝任特征狀況。結果顯示,絕大多數(shù)商務英語專業(yè)教師具備相關知識、能力、技能,他們的動機、態(tài)度、個性和教學行為也比較積極,顯示出了一定的勝任力,但在商科知識、商務英語研究能力和教學能力方面表現(xiàn)相對薄弱,商務實踐經驗也比較缺乏。

關鍵詞:勝任特征;KASIB模型;商務英語教師

中圖分類號:G643? ? 文獻標識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2021)38-0138-03

商務英語是一個學科交叉專業(yè),集語言和商科為一體,培養(yǎng)復合型外語人才,對師資要求較高。從教學質量和人才培養(yǎng)角度來說,教師素質是決定性因素。目前有一些學者(郭乃照等,2011;孫欣等,2014;郭桂杭等,2015)對商務英語教師現(xiàn)狀進行了調查,但教育界針對商務英語教師勝任力的實證研究仍然較少。

一、教師勝任特征的相關理論

國內外學者一致認為教師勝任特征應包括與教學和科研相關的專業(yè)知識和技能,在態(tài)度和價值觀方面,國外學者(Donald,1988)認為教師的人格特征應為主導性勝任特征,國內學者(李英武等,2005)則認為教師的專業(yè)價值觀,即個人品德、職業(yè)道德更加重要。本文認為在考量教師的勝任特征時,應考慮到教師的學科背景和能力,個體的從教動機和態(tài)度,更重要的是可評測其在教學中的實際行為表現(xiàn),以期總結出優(yōu)秀教師的勝任特征指標。……

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