羅英卓
摘? 要:為推進高職院校學前教育事業改革,培養“雙創”型學前教育人才。本文采用文獻分析法,對高職院校學前教育專業學生創新創業能力培養方法展開討論,明確培養學生創新創業能力的價值。通過本研究可知,專業課程、師資隊伍的建設是落實創新創業教育規劃的關鍵,高職院校需持續以“創新創業”為指導,完善學前教育專業人才培養體系,高效率地培養學生創新創業能力。
關鍵詞:高職;創新創業;學前教育;學生培養
中圖分類號:G641? ? 文獻標識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2021)38-0151-03
創新創業教育是高職院校人才培養的重要內容,能力提升、意識轉變、思維鍛煉、實踐練習是創新創業教育的主要方式。為促進學前教育人才培養事業發展,高職院校需要將創新創業教育融合在學前教育專業課程體系中,針對性地培養學生創新創業能力。讓學生能夠在后期崗位實踐中,學會運用自身的創新創業能力,為我國學前教育事業的現代化建設提供助力。
一、創新創業能力相關概述
在提升高職院校學生核心素養的同時,創新創業能力的培養在現代教育體系中也尤為重要,是學生職業發展的立身之本。創新創業的本質并非單一的“革新”或“變化”,而是“創新”與“創業”的融合,二者關系密切,不可分割,且互為因果。有研究表明積極的創業意識與創業目標的實現呈正相關。培養大學生創新創業能力時,創新創業能力是具有系統化、整合性特點的概念,由多緯度內容、多個能力評估指標構成[1]。……