課外閱讀在小學語文教學中的重要性

謝嘉欣

摘要：小學語文是學生語言學習的啟蒙階段，學生要學好語文必須注重字詞的積累，通過讀寫訓練，提高語文應用能力。語言是一門基礎課程，沒有相對扎實的語文基礎，學生在理解和表達方面都較困難。因此，從小學開始，要重視學生閱讀能力的培養，教師把課堂教學延伸到課后，給學生更大的閱讀空間，以提高學生語文核心素養。

關鍵詞：小學語文課外閱讀教學;重要性;有效策略

閱讀是小學語文的重要基礎，它能幫助學生更好地了解不同民族的文化，提高他們的理解能力和寫作能力。在小學語文教學中，好多教師已開始意識到閱讀的重要性。在小學語文中，作文一直是重點難點，通過課外閱讀，不但能拓寬學生的視野，豐富學生的知識面，而且還能夠提升學生對語文的興趣，可以在寫作文方面積累更多的材料。

一、小學語文課后閱讀的重要性分析

1、有利于構建良好的師生關系

作為教學活動的先導者，教師在提高課堂教學質量方面發揮著重要作用。學生的綜合素質和閱讀能力的提高、直接跟語文學習過程中教師的有效引導有關，在語文教學中，教師與學生關系相當非常重要。由于以往教學在各個學科間缺乏互動，師生之間的互動很少，特別是語文課堂互動對提高教學質量更為重要。有效地利用課外閱讀，可以在不同程度上增強了師生間的有效交流，并調動了學生的積極性，對提高閱讀質量有進一步的提升。

2、通過課外閱讀豐富寫作材料

小學生在課外閱讀的過程中，會逐漸地增加知識儲備，逐步形成良好的閱讀習慣，邊讀邊想，積累知識，對提高學生的寫作能力有很大幫助。課堂閱讀的范圍比較小，只有通過課外閱讀，才能積累更多的寫作材料，多學一些寫作方法。輸入充足，才有可能產生一定量的產出，正如“熟讀唐詩三百首，不作詩也會吟”。此外，課外讀物的種類多、內容多，有利有弊，教師應幫助學生對課外書進行合理的篩選，把那些具有價值的字詞積攢下來，并且把它們運用到實際作文中去，這樣學生寫作文的時候就不會出現窮詞的問題，可以靈活運用各種詞匯。

3、課外閱讀有助于學生樹立正確的三觀

如今、教育提倡提高學生的綜合素質，使學生全面發展。課外閱讀能夠在素質教育中發揮著助推作用。小學生在成長過程中，尚未健全對人生觀、世界觀和價值觀的理念，而多樣化的課外閱讀能讓學生在從中了解更多的名人軼事，以此增強自己的社會責任感、使命感。通過閱讀課外書籍，可以了解我國五千年悠久的歷史文化，從大量的優秀作品中使學生開闊眼界，不斷完善自己的思路，為樹立良好的三觀打下基礎。通過課外閱讀能有效提高學生的綜合能力。在教師的正確引領下，陶冶了學生的情操，使其成為一名品學兼優的好學生。

二、提升閱讀教學有效性的策略

1、運用情境教學來營造良好的課堂氣氛

強化師生之間的交流與互動，對提高學生的各方面尤為重要。根據目前課堂情境的創設，可以利用多媒體現代技術，使得情境變得更加直觀形象、學生更容易理解。以含有教育意義的情境，使學生能真正感受到文本作者意圖，從而使他們更深入理解課本整體內容和情感特點、其中語文教材中大都蘊含著豐富的情感，尤其在一些寓言故事中，感情流露真實。在以往教學中，一般都是老師通過講解是學生掌握其中的內容，學生只是在被動的灌輸下，很難理解相關知識，而且不能有效充分利用，也很難激發學生的內心情感。多媒體的采用充分地解決了這一問題，在拓寬學生視野的同時能學到更多的知識。在學習《亡羊補牢》這個寓言故事之后，可用多媒體給學生播放視頻動畫，讓學生更直觀地了解這一成語內涵，并且體會做人的道理。還可以給學生講《三顧茅廬》《三過家門而不入》等成語故事，讓學生對《成語故事大全》有更加濃厚的閱讀興趣。通過這樣的教學方式，不僅可以讓學生在課堂中注意力更加集中，還可以讓學生積累更多的語文知識，提升課外閱讀教學質量。

2、教授多種閱讀技巧

教師在引導學生的閱讀過程中，應傳授閱讀技巧。在閱讀過程中應讓學生多看多讀課文內容，對其中一些優美的字詞句或難以理解的詞義，可以摘抄或向老師提問。另外，老師還可以引導學生每天給自己制定閱讀任務，并努力完成制定目標，培養學生好的課外習慣。

3、對學生進行閱讀和語言表達能力的培養

課后閱讀內容種類極其豐富，小學生很難通過自己來判斷內容的好壞，一旦其閱讀過程接觸到不良書，那么對其心靈就會收到嚴重影響。因此教師需要嚴格選材，并引導其主動接觸好的書籍，提高對優美內容的喜好程度以及閱讀興趣，同時也提高自身的閱讀能力，從而使豐富精神世界。

4、擴寬閱讀途徑

在以往的語文閱讀中，教師一般只注重對文本的閱讀，這對學生擴散思維不利，使課堂氣氛沉悶，不利于提高課堂教學效果。因此，要想提高閱讀效果，就必須拓展閱讀范圍，從而豐富閱讀量，擴大知識面。如學習“皇帝的新裝”教學時，教師可讓學生小組為單位，收集安徒生以及其它童話故事。同時，在學生搜集故事的過程也要自主仔細閱讀，老師再適當的時候安排講故事竟賽，由每一組派名代表，向老師講述他們小組收集的相關童話故事。通過故事比賽的形式，激發了學生閱讀的興趣。調動了自主閱讀的積極性，使學生養成獨立閱讀的習慣。

結語：

在小學語文教學中，課外閱讀非常重要。它不僅能提高學生的閱讀量，又能提高寫作水平，語文教學質量也會隨之提高。為進一步使小學生得到全面發展，語文教師應轉變以往教學模式，激發學生閱讀興趣，并讓他們養成讀寫筆記習慣，積累更多詞匯，便于日后寫作。

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