體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用探討

靳吉忠

摘要：體育與健康教育是幫助學(xué)生理解健康的重要學(xué)科。但在實(shí)踐中，許多學(xué)校對體育與健康教育沒有給予應(yīng)有的重視，新課程改革越來越重視中學(xué)體育與健康。結(jié)合我國身體健康的現(xiàn)狀，探討體育與健康在初中的應(yīng)用，以提高體育與健康活動的效率和效果。介紹運(yùn)動和健康的表現(xiàn)，并向家長解釋運(yùn)動和健康是初中學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，這樣他們也可以有效地學(xué)習(xí)和提高身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中;體育;應(yīng)用

前言

對于現(xiàn)代初中生來說，教育質(zhì)量是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)著眼于學(xué)生德、智、體、美的共同發(fā)展。在這五個(gè)方面中，"體"是學(xué)生和家長容易忽視的。隨著新課程改革的深入和新教學(xué)方法的不斷發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)就是其中之一。這種教學(xué)方法能使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中獲得知識和情感。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動往往導(dǎo)致學(xué)生忽視日常體育鍛煉，身體處于亞健康狀態(tài)。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，體育課程的開發(fā)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的體育平臺和機(jī)會，只注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難對體育產(chǎn)生興趣。

1、體育與健康教育的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)

首先，很明顯體育和健康教育是不被重視的。因此，體育健康教育的課程內(nèi)容具有隨意性和多樣性。是什么模糊了體育與健康課程的內(nèi)容？很多教師只關(guān)注少數(shù)幾個(gè)班級，使得教學(xué)內(nèi)容不合理，其有效性和實(shí)用性將非常有限。此外，許多體育與健康課只是學(xué)習(xí)最基本的，而那些比較專業(yè)的體育知識往往不被重視，這些都是我們迫切需要解決的問題。

1.2缺乏學(xué)生和家長的關(guān)注

第二，體育與健康課程在中學(xué)生聯(lián)考時(shí)并不是一門重要的課程，所以學(xué)生和家長都不會加以重視。甚至一些學(xué)生和家長也認(rèn)為，運(yùn)動和健康是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)需要直接縮短或取消上課時(shí)間。事實(shí)上，這與體育和健康活動的低效率密切相關(guān)。家長看不到他們想要的預(yù)期結(jié)果和益處，所以才不重視。因此，提高運(yùn)動效率和健康水平還是非常重要的。

2、體驗(yàn)式教學(xué)的特征

體驗(yàn)式教學(xué)通過營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師可以參與教學(xué)活動，學(xué)生可以充分了解自己，教師和學(xué)生可以在教學(xué)活動中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的心理健康使他們能夠獲得實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地解決日常問題。在教學(xué)中，教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)生可以獲得不同的情感。此外，體驗(yàn)還將注重師生的共同參與。事實(shí)上，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)求異的過程，它豐富了學(xué)生的思想，決定了他們未來的心理發(fā)展。

3、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢

3.1體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢

體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用可以提高體育教學(xué)的效果。所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)可以使學(xué)生加深自身的經(jīng)驗(yàn)，并從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。這可以使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深的認(rèn)識，并有自己的觀點(diǎn)。這有助于將知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，同時(shí)它可以讓學(xué)生獲得更多關(guān)于體育和健康的知識。

3.2情境式的引導(dǎo)教學(xué)

課程的一個(gè)重要方面是情境式的引導(dǎo)教學(xué)。通過情感教育，我們可以為學(xué)生、對新知識感興趣并向?qū)W習(xí)的人創(chuàng)造更清晰的學(xué)習(xí)條件。此外，在體育與健康課程中運(yùn)用情境課程可以使學(xué)生獲得知識，當(dāng)學(xué)生將來記住這些知識時(shí)，這會給他們留下更深的印象和更大的收獲，文化多樣性將提高體育和健康教育的地位。

3.3解放學(xué)生天性

當(dāng)然，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)生個(gè)性解放中也起著重要作用。體育和健康課程為學(xué)生提供了放松和減輕壓力的機(jī)會。同時(shí)，也解放了他們的天性，認(rèn)知設(shè)施讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動和健康的樂趣。這樣，有效地鍛煉和保健活動不會浪費(fèi)時(shí)間，是提高初中教育效率的有效工具。

3.4總結(jié)與分析

從這三點(diǎn)不難推斷，體育與健康教育的教學(xué)現(xiàn)狀沒有得到評價(jià)，因?yàn)樗鼪]有明顯的效果。但是也是有人對體育與健康抱有支持的態(tài)度的。其中，專項(xiàng)教育非常有益，可以提高體育和健康教育的效率。可以說，必須努力提高體育活動的效率和效果，改變對體育和健康的偏見。

4、體驗(yàn)式教學(xué)模式的作用

4.1動機(jī)和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展

過去，教師對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師對學(xué)生實(shí)踐思維的關(guān)注較少，學(xué)生對學(xué)習(xí)的疑慮無法及時(shí)識別和消除，學(xué)習(xí)質(zhì)量大大降低，針對學(xué)生的基本情況和學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題，提供服務(wù)，針對不同的學(xué)習(xí)環(huán)境制定相應(yīng)的課程。在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，學(xué)生應(yīng)更好地掌握基礎(chǔ)知識，提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展的目標(biāo)。

4.2形成正確的體育觀念

體驗(yàn)式教學(xué)最重要的要素是讓學(xué)生參與實(shí)踐活動。教師使用吸引人的條件為了使學(xué)生能夠自覺地參與教學(xué)活動，真正感受到從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得的理論知識。學(xué)生可以將自己的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐結(jié)合起來。如果學(xué)生參加體育與健康課程，這樣他們對運(yùn)動的態(tài)度就會更加正確，這也會促進(jìn)他們良好身心能力的發(fā)展。

4.3改善師生互動

在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，使學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識。體驗(yàn)式教學(xué)模式克服了這種教育模式的封鎖，促進(jìn)了教學(xué)過程中師生之間更密切的互動。通過改善教師之間的互動，學(xué)生可以及時(shí)解決問題，減少教師之間的矛盾。此外，知識結(jié)構(gòu)充分考慮學(xué)生的主題，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能夠生動地了解學(xué)習(xí)過程本身的內(nèi)容，師生之間的互動有利于教師之間的真實(shí)反饋，能夠真正提高體驗(yàn)的質(zhì)量。

5、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康教學(xué)中的影響

5.1營造良好的教學(xué)氛圍

與其他學(xué)科一樣，體育健康教育要求教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面通過吸引學(xué)生的興趣參與教育活動，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定科學(xué)合理的教學(xué)條件，并有多種方法營造課堂氣氛，只有這樣才能有效地調(diào)動教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

5.2通過情景教學(xué)讓學(xué)生對理論知識的理解更為全面

將體育健康教育引入初中的關(guān)鍵是在教學(xué)過程中為學(xué)生提供情感體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的場景，實(shí)現(xiàn)真正的認(rèn)知過程。例如，如果你解釋運(yùn)動呼吸和學(xué)習(xí)環(huán)境選擇的規(guī)則，教師可以將學(xué)習(xí)場所設(shè)置在美麗的公園或校園綠草中，在有利的環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中向?qū)W生灌輸體育活動和放松的意識，并教他們適應(yīng)呼吸。

結(jié)語

本文通過對體育與健康教育現(xiàn)狀的分析，結(jié)合這些教學(xué)環(huán)境，提出了體驗(yàn)式教學(xué)的幾點(diǎn)建議。分析了體驗(yàn)式教學(xué)在體育健康教學(xué)中的優(yōu)勢和作用，如釋放學(xué)生的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，本文還指出，在體驗(yàn)式教學(xué)中使用情境輔導(dǎo)是非常有益的，因?yàn)樗梢愿玫乩皿w育與健康課程，改變對體育與健康的偏見，促進(jìn)德性的普遍發(fā)展。當(dāng)然，除了吸取教訓(xùn)之外，將其應(yīng)用到體育與健康課教學(xué)中，不僅能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，還能為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，具有廣泛的推廣價(jià)值和實(shí)踐意義。

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