關于微課在高中物理教學中的應用研究

馬奎

摘要：高中物理是高中學習的主要學科，在時代發展的影響下，學生不僅可以通過課本對物理知識進行學習和認識，還可以在微課學習中提高對物理的了解，拓展自身的視野。高中物理教師也要及時通過微課的途徑打開和學生之間的了聯系，使學生可以在微課的幫助下對物理知識有更加明確的認識，激發學生學習的積極性，同時也讓學生在學習中對物理有足夠的興趣，促進學生的主動學習。

關鍵詞：微課;高中物理;應用研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

微課是一種運用信息技術進行教學的方式，相比于傳統教學來說，教學的方向比較豐富，可以從不同的途徑收集知識，向學生進行傳遞，拓展學生的學習面。在微課的教學中，學生的學習不再是對課文進行單一的、反復的學習，而是可以在原有教學基礎上進行拓展，開拓自身的眼界，在學習中找到自己的學習方向，對自己感興趣的內容進行探究。學生在學習中的熱情十分重要，在以往的課文學習中，學習的內容比較死板，學習的方向比較單一，對于學生學習熱情沒有太大的激勵作用。而在微課的引入下，創建適合的教學情境，營造良好的學習范圍等，都可以很好的激發學生對物理的學習熱情，同時還可以提高教學的質量。

一、通過趣味的微課激發學生學習熱情

高中物理學習的難度相比較于初中物理而言更大，而同時也更加抽象，在單純的講述下，學生理解的難度會比較大，也容易使學生在學習中喪失學習的興趣。……