探究初中語文課文教學中寫作能力的培養方法

曾濤

摘要：新課改背景下，語文課文教學不斷完善，語文教師在不斷提升課文教學質量之余，也在積極借助課文教學培養學生寫作能力，成為課文教學中的一大亮點，也由此使課文教學各項資源得到充分關注與充分開發，確保了課文教學的高效性。基于此，本文以初中語文課文教學為例，進一步闡述基于課文教學的寫作能力培養方法，為廣大語文教育工作者帶去教學上的建議和幫助。

關鍵詞：初中語文;課文教學;寫作能力;培養方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

寫作能力并非一朝一夕就可養成，需要語文教師秉持較大耐心開展各項培養工作。借助語文課堂教學培養學生寫作能力不失為一個較好思路與策略，可確保學生寫作能力培養路徑擴寬，也可保障語文課文教學資源得到充分開發，還需初中語文教師在課文教學中花費較多心力和時間，不斷摸索、不斷嘗試、不斷創新，方可取得理想培養效果。

一、課文教學與寫作之間的關系

課文教學之所以可以用來培養學生的寫作能力，是因為兩者之間存在千絲萬縷聯系，可有效銜接并助力學生寫作水平提升。

（一）課文可給予學生啟迪并提供素材。初中生于語文課堂上學習到的課文，大多為古今中外典范文章，有著較高的藝術水平和寫作水平，既可以啟迪學生思路，還可為學生寫作提供需要素材。

（二）課文可給予學生正確的寫作指導。初中生在學習課文中，可逐漸了解與認知課文結構、課文中的寫作技法、課文中的景色或人物描寫方式。……