曾濤
摘要:新課改背景下,語文課文教學不斷完善,語文教師在不斷提升課文教學質量之余,也在積極借助課文教學培養學生寫作能力,成為課文教學中的一大亮點,也由此使課文教學各項資源得到充分關注與充分開發,確保了課文教學的高效性。基于此,本文以初中語文課文教學為例,進一步闡述基于課文教學的寫作能力培養方法,為廣大語文教育工作者帶去教學上的建議和幫助。
關鍵詞:初中語文;課文教學;寫作能力;培養方法
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
寫作能力并非一朝一夕就可養成,需要語文教師秉持較大耐心開展各項培養工作。借助語文課堂教學培養學生寫作能力不失為一個較好思路與策略,可確保學生寫作能力培養路徑擴寬,也可保障語文課文教學資源得到充分開發,還需初中語文教師在課文教學中花費較多心力和時間,不斷摸索、不斷嘗試、不斷創新,方可取得理想培養效果。
一、課文教學與寫作之間的關系
課文教學之所以可以用來培養學生的寫作能力,是因為兩者之間存在千絲萬縷聯系,可有效銜接并助力學生寫作水平提升。
(一)課文可給予學生啟迪并提供素材。初中生于語文課堂上學習到的課文,大多為古今中外典范文章,有著較高的藝術水平和寫作水平,既可以啟迪學生思路,還可為學生寫作提供需要素材。
(二)課文可給予學生正確的寫作指導。初中生在學習課文中,可逐漸了解與認知課文結構、課文中的寫作技法、課文中的景色或人物描寫方式。……