新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課程游戲化教學(xué)模式

林霞

摘要：新課程理念對于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)提出了新要求，學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)操作能力之外，還需要具備計算機(jī)信息素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中形成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣，養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作能力。游戲化教學(xué)模式中，教師需要進(jìn)行巧妙的游戲編創(chuàng)，利用豐富的游戲平臺，提升學(xué)生參與度，同時采用過程性評價、同伴互評等評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);計算機(jī)信息素養(yǎng);游戲化教學(xué);教學(xué)評價

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

游戲化教學(xué)是現(xiàn)代娛樂教學(xué)理念的教學(xué)使用，課堂教學(xué)當(dāng)中，教師選擇與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲形式開展教學(xué)，并將學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)隱藏于游戲當(dāng)中。學(xué)生通過愉悅的游戲體驗不斷深入游戲環(huán)境當(dāng)中，最終獲取重要的學(xué)科知識，形成動手實操能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能能力。

一、小學(xué)信息技術(shù)課程基本情況

（一）小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)提出了新的目標(biāo)，通過信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，小學(xué)學(xué)生除了要了解當(dāng)前信息技術(shù)的應(yīng)用場景、認(rèn)識計算機(jī)和信息技術(shù)在現(xiàn)實生活當(dāng)中的應(yīng)用之外，還需要形成初步的團(tuán)隊合作能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集信息，進(jìn)行與他人的交流，能夠在計算機(jī)使用過程中形成良好的使用習(xí)慣和責(zé)任意識。從教學(xué)目標(biāo)的拓展來看，相比此前技術(shù)性目標(biāo)要求，新課程改革還提出了計算機(jī)信息素養(yǎng)等相關(guān)教學(xué)要求，學(xué)科教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和教學(xué)方法的升級，來滿足新的教學(xué)需要?！?br>