案例教學法在高中化學課堂教學有效運用

王俊彥

摘要：隨著高中時期對于化學這個科目進行改革的不斷深入，對于以往的教育來說，是必須需要有效突破和改善。但是就目前的情況來說，傳統的教授手段在上課的時候給高中的學生留下的影響還是比較大的，“灌輸式”的教授方式依然常常出現在當前的講課環節中。一方面，這樣大大減少了學生發揮自己自主積極性的機會，另一方面也會影響老師的講課效果和質量，讓高中的學生在上課的時候強制的進行學習。那么本文從化學的教授環節作為起始點，有效分析了關于教授環節中使用案例進行教學的相關運用。

關鍵詞：化學科目;教學過程;案例教學法;運用;探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著社會飛速的發展和進步，我國對于教育的水平是越來越高的，并且教育的走向已經從以往的成績教育到素質教育開始轉向。當前教育變革的不斷深入，傳統的教授方式已經不能滿足當代學生的良好發展，尤其是對于高中階段化學這個科目的學習，化學在人們平時的生活中應用還是很廣泛的，必須要加強學生對于化學的學習。采用案例式的教授手段能夠讓學生的學習更加貼近現實生活，促使老師將講課的內容和實際案例結合在一起，提升講課的效果，讓學生輕松的掌握更多的知識。

一、關于案例教學法的相關內容

1.1關于對案例教學法進行提出的相關背景

采取案例的方式進行教學衍生的背景，在當前社會發展快速的今天，對教育的效果和人民的素質也開始有了越來越高的要求，并且開始運用到實際的教授環節中來。……