律動教學在小學音樂課堂中的運用

朱雯雯

摘要：中國小學音樂教學整體上還停留在初級階段，音樂課堂沒有充分發掘學生的內在音樂潛力，在培養學生的音樂興趣上也收效甚微。律動與音樂本就一體，大部分音樂課堂都忽略學生的律動教學，在課堂上實現音樂律動教學有益于增強學生對音樂的感受能力，全面提高學生的音樂素養。

關鍵詞：律動教學;小學;音樂課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在中國，小學音樂科目一直得不到重視，大部分的小學音樂課堂都流于形式，課堂的主要學習內容便是單純唱歌，不管是在培養學生樂感還是發掘學生音樂天賦上都存在著嚴重不足。在小學生群體中，我們可以發現一個現象，很多小學生自身都很喜歡音樂，但奇怪的是他們中大部分人都對音樂課不太熱衷，甚至覺得上音樂課很無聊，這樣的現象使我們反思，我們的音樂教學出了什么問題？我們應該如何做出改變？

一、音樂教學的重要性

對于小學生來說，音樂教學顯得尤為重要，這是由小學生的大腦發育所決定的。學生在小學時期是大腦發育的關鍵期，這個時候要能夠抓住時機進行大腦音樂開發，那么效果將是事半功倍的，要是等到學生大腦發育基本成型的時候再進行音樂教育，那么不僅費時費事，而且效果不會很理想?？v觀大多數在音樂領域上取得一定建樹的人，他們絕大部分在小時候就受到了良好的音樂教育，音樂天賦在小時候就得到良好開發，一般而言小時候沒有展現音樂天賦但是長大后大放異彩的人實在寥寥無幾?！?br>