提高初中英語課堂教學有效性實踐研究

劉露

摘要：隨著我國教育事業的不斷進步，英語已經成為一項實用性的專業課程，英語對于學習和工作有著較為重要的意義，我國也較為重視培養學生學習英語的能力。初中階段的學生有著較強的學習能力，能夠通過教師的指導形成自身的學習觀念。目前我國提倡高效教學，如何提高課堂教學效果是人們關注的重點問題，教師應該將自身的教學水平作為提高點，合理利用教學手段，使教學達到預期的效果，從而進一步提高英語課堂的有效性。

關鍵字：初中英語;課堂教學;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中英語課堂教學改革逐步實施，大大地提高英語課堂教學質量，減輕學生的課業和學習負擔，提高學生學習和理解英語知識的技能，以及調動學生的學習興趣和提高課堂教學的有效性，這是廣大的英語教育工作者們應當認真探究的一個問題。作為一名初中英語教師來講，需要不斷地探究新型的教學策略和方法。下面，筆者結合自身的教學經驗和教學實踐，闡述了提高初中英語課堂教學有效性的具體方法。

一、轉變教師角色，確立學生主體性

課堂學習已經不再是學生學習的唯一渠道。教師也不再是唯一的知識傳授者。教師要轉變角色，成為引導者、組織者和參與者，確立學生的主體地位。在初中英語課堂上，初中英語教師不宜樹立師道權威，更不要嚴厲批評和指責學生在學習中出現的過失，從而打擊初學者的積極性和自信心。……