減負提質,從構建小學語文高效課堂做起

馮亞君

摘要：隨著我國教育改革的不斷開展，尤其是減負政策的提出，越來越多的教師開始注重提高課堂教學的有效性。語文作為一門基礎性學科，對于學生的成績、語言表達能力、理解能力都有著舉足輕重的作用。但是長期以來，我國小學語文課堂的教學質量一直不高。本文結合當下我國小學語文教學開展的實際情況，探析如何提高小學語文課堂教學的高效性，希望能有助于相關人員開展工作。

關鍵詞：小學語文;有效課堂;策略探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學語文課堂的教學質量緊密關系到學生們以后的學習以及其他各個方面的能力，所以小學語文教師們一定要注重提高課堂的教學質量，進行有效的課堂教學。但是在當下，我國小學語文課堂的教學質量并不高，因為教師的教學方式過于枯燥，學生們缺乏對語文的學習興趣，并且學生們的理解能力、文字表達能力也得不到鍛煉。因此，小學語文教師們一定要積極的改變課堂的教學方式，努力提高課堂教學的有效性。

1 小學語文教學課堂的現狀

1.1學生們的語文素養得不到培養

由于長期受應試教育的影響，所以很多小學語文教師在教學時都是更關注學生們的成績，不注重培養學生們的語文素養。教師們為了提高學生的學習成績，往往在講課時都是有選擇性的。比如大部分教師都注重對于古詩詞的教學，因為這一部分內容幾乎是必考的，在簡單的講解后直接就讓學生們進行背誦，甚至是沒講之前就直接讓學生們自行背誦。……