淺談校園欺凌對學生身心健康成長的影響

鄒燦

摘要：校園欺凌對學生的傷害非常大，無論是身體上還是心理上，都會對學生帶來不同程度的影響。校園欺凌中學生心理的影響是長久存在的，它會阻礙一個學生的健康成長，導致心靈上不同程度受到永久性傷害，身體上有些傷害是可以治愈的，心靈上的傷害會阻礙學生心理健康。基于此，本文將淺談校園欺凌對學生身心健康成長的影響。

關鍵詞：校園欺凌;身心健康的影響;解決方案

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

學生的身心健康決定了一個學生是否能夠茁壯成長，良好的心理健康，能讓學生積極勇敢的面對生活中的挫折，而身體健康卻是重中之重，身體健康是學生心理健康的前提因素。兩者缺一不可，互相影響，心理上產生了問題會影響到身體，而身體上產生的問題也會影響到心理。

一、校園欺凌對學生身體健康的影響

校園欺凌很大程度上，都是在肉體上，會在不同程度上給學生的身體帶來傷害，有的傷害是可以治愈的，但是有的傷害卻是永久性的。校園欺凌中，致死致殘的案件比比皆是，嚴重影響了學生身體健康。有的還因為身體上受到巨大傷害，引發嚴重的后遺癥，甚至能伴隨學生的一生，校園欺凌中受害者，往往是單體力量較弱的一方，他們受到的傷害更為巨大[1]。

例如，某地一學生，因為與同班同學發生爭辯，另一名學生便約上社會上所謂的朋友，對受害者進行毆打，導致下體癱瘓，而霸凌者身上只有輕微的擦傷，這是單方面的虐打，一個學生的一生就只能在床上度過，學生因為身體上的問題，心靈上更受到了嚴重的影響。這名受害學生身體健康受到了巨大的傷害，一生也無法治愈，而反觀霸凌者，在被找到的前一天，還在喝酒作樂。受害者卻永遠只能與床做伴，余生都活在痛苦中。

二、校園欺凌對學生心理健康上的影響

有的校園欺凌對學生身體上的傷害可能是微小的，但是學生心里卻受到了巨大的創傷，有的甚至一生無法治愈。校園欺凌不僅會導致學生，心靈上產生畏懼他人，不再相信他人，厭學抑郁，嚴重者甚至會產生輕生等想法，心靈上的影響會伴隨學生的一生[2]。

例如，一名學生在受到同宿舍的孤立后，長期孤立成為霸凌者，心理上發生嚴重的扭曲，一個人殘忍殺害宿舍剩下四人，這起事件，就是駭人聽聞的馬加爵事件，事件的開始就是同宿舍對他進行了孤立，與他有矛盾的學生過生日卻不叫他，從而導致后續事件的發生。這讓我們意識到有效溝通的重要性，如果當時他們都進行溝通這件事情可能就不會發生。在受到欺凌事件后心理素質強的學生，能更快的治愈自己，但那些心理素質差一點的學生，這些傷害對他的影響是巨大的，嚴重影響到學生的心理健康，他們無法進行自我調節，所以他更需要受到同學，教師以及家長的開導，讓孩子重新變得開朗起來。

三、對學生進行心理上的開導

我們對受到霸凌的同學，應該對他們進行心理上的開導，家長可以多帶孩子出門，多關心孩子，在關心他的同時不要詢問遭受霸凌的過程，以免對孩子造成二次心靈上的傷害，我們可以多讓孩子忙起來，讓孩子在忙碌中淡忘傷害。同時教師在學校中，對孩子不要過分關注。簡單引導學生，不要提及不該提及的事，讓受害者能更快的遺忘。教師在未發生校園欺凌前，可以對學生進行思想道德上的教育，同時教學生一些應急方案，學生受到霸凌后應該怎么做。給學生科普法律知識，讓他們明白霸凌是犯法的，觸碰法律底線的事我們不要做。培養學生正確的法治觀，以減少霸凌的發生，家長也應該培養孩子的意識，多與孩子溝通。教師應該多與學生溝通，了解班中的事件，預防校園欺凌事件的發生，讓校園欺凌在學校中零存在。多組織學生進行集體活動，讓學生們團結友愛，互幫互助，互相了解，有矛盾及時溝通，不讓矛盾發生，不讓校園欺凌事件發生，在和諧友好的氛圍中，學生身心健康成長發育才能更有利。

四、注意因素，多關注學生

校園欺凌能發生主要存在幾個因素，自身原因，有的學生缺乏遵紀守法的觀念，而青少年受到法律教育的不足，導致很多學生根本不懂哪些是違法行為，學生對自我管控的能力不足，有的學生往往比較以自我為中心自控能力差，做事不計后果等就會做出過激的行為。還有家庭的因素在里面，而許多家長過度寵愛孩子，導致孩子性格暴躁，沒有耐心，做事從來不顧及后果，心理素質差，同時遇到事比較沖動，更容易形成極端的思維。有的單親家庭和父母離異的家庭會導致孩子缺少父愛和母愛，變得孤僻，扭曲。學校也是一定的因素，某些學校對學生的道德教育和人格教育不夠重視，對孩子的思想品德教育不能很好的進行，這對學生的身心發展非常不利。同時學校監管不利，發生校園欺凌事件時學校的領導或者一些教師會想辦法去隱瞞或者簡單的化解，這種行為就是對霸凌者的縱容，而教師對一些言語上的爭吵，不夠重視或者不進行化解，從而導致矛盾的進一步發生，最終形成校園霸凌事件[3]。

結束語

面對校園霸凌，要依靠智慧，學會保護好自己，要依靠教師、依靠法律、依靠家長，同時學校的思想道德教育也應該積極進行，給學生普及法律知識，讓學生知道哪些行為屬于校園暴力，校園暴力同時也是全社會的問題，需要個人家庭和學校社會等多方面努力，才能從根本上減少校園霸凌事件的發生，這需要我們大家共同的努力，還學校一個和諧和安全的學習環境。

參考文獻

[1]韓婷芷. 初中生校園欺凌及其教育干預研究[D].江南大學，2020.

[2]徐俊麗. 初中校園欺凌現狀調查及對策研究[D].河南大學，2019.

[3]涂劍.校園欺凌現象的產生原因及其應對策略[J].高考，2018（12）：7-8.