“雙一流”建設(shè)背景下高校輔導員思想政治教育工作路徑探討

趙自奇

[摘? ? ? ? ? ?要]? “雙一流”建設(shè)是黨和國家作出的重大戰(zhàn)略決策，明確了建成高等教育強國的努力方向，“雙一流”建設(shè)需要高校和全校師生共同努力，高校輔導員作為承接高校和學生之間重要的一環(huán)，發(fā)揮著重要的紐帶作用。從“雙一流”建設(shè)背景出發(fā)，為貫徹落實“立德樹人”這一根本任務，面向“00后”大學生，分析了高校輔導員在思想政治教育工作中面臨的挑戰(zhàn)，闡述了在高校學生日常思想政治教育和管理工作中的具體實踐，探索構(gòu)建思想政治教育工作的新路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 雙一流;高校輔導員;思想政治教育;工作路徑

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）50-0108-02

十九大報告提出，“要加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[1]。輔導員肩負著“立德樹人”的根本任務，為“雙一流”建設(shè)培養(yǎng)國家優(yōu)秀青年人才的時代重任，面對“00后”大學生和高等教育的更高要求，輔導員的工作要著力解決新生代青年在成長成才過程中面對的諸多問題，探討適應新時代的工作路徑，這對于探究如何更好地開展高校輔導員工作具有重要的研究意義。

一、高校輔導員在思想政治教育工作中面對的挑戰(zhàn)

（一）“00后”大學生的成長環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

如今，“00后”作為當代大學生的主力軍，展現(xiàn)出新的時代特點。他們思想活躍、觀點獨特，有著很強的創(chuàng)新意識。然而他們也常缺乏對事物的深刻思考，對自身和未來感到迷茫。保障“00后”群體在矛盾中健康成長，是高等教育需要探討的重要問題。

“00后”從小享有相對優(yōu)越的物質(zhì)條件，在和諧的家庭環(huán)境中成長，自由的成長環(huán)境造就了他們獨立自主的一面，對事物有著獨特的見解和看法[2]。然而擁有天馬行空般的思想也容易受到各種不良網(wǎng)絡思潮的影響，造成思想滑坡。（1）學習環(huán)境差異。如今的高等教育正著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的青年大學生，借助逐漸開放的教育環(huán)境，“00后”能夠充分發(fā)掘興趣愛好，追求挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。然而從義務教育階段就開始肩負繁重學業(yè)負擔的“00后”，在步入高校且不再受家庭約束后，極易出現(xiàn)因缺失學習目標而導致學習倦怠的情況。（2）地域文化差異。大學生在初入高校進行集體生活時，難免會遇到適應性問題與人際交往問題，輔導員要根據(jù)學生特點，做到因材施教，有針對性地解決實際問題。

（二）新媒體網(wǎng)絡文化對大學生價值觀的沖擊帶來的挑戰(zhàn)

新媒體以實時、多元、交互的特點，迅速占據(jù)了大學生學習和生活的方方面面[3]。然而自由的網(wǎng)絡平臺也滋生了個人主義、拜金主義等各種不良的網(wǎng)絡思潮，對正處于價值觀不斷完善的大學生帶來了前所未有的思想沖擊。

新媒體的優(yōu)勢在于傳播快、更新快、內(nèi)容多，然而由于其存在信息的碎片化、語言的口語化、文化的低俗化等問題，潛移默化地影響著學生的思想動態(tài)。學生在廣泛涉獵各類信息內(nèi)容的同時，難免會對所學知識淺嘗輒止、不求甚解，對事物認知僅停留于表象;另外，形形色色的網(wǎng)絡內(nèi)容，不乏出現(xiàn)不當言論的泛濫和負面情緒傳播的問題[4]。心理敏感的大學生缺乏理性判斷，或多或少會受錯誤信息和消極情緒的誘導，對社會中存在的如民生問題、個人的情感問題等不能正確認識，造成心理障礙、意識形態(tài)的認同危機，甚至對人生觀的塑造產(chǎn)生沖擊，這對輔導員思想政治工作的開展也是極大的挑戰(zhàn)。

二、高校輔導員在思想政治教育工作中的具體實踐

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校輔導員不僅要成為學生思想政治教育的引路人、管理隊伍的重要骨干，更要成為大學生成長路上的人生導師。在高校思想政治工作和學生管理工作中，本文以“思想理論教育引領(lǐng)者、學生日常事務的管理者、學風建設(shè)的推動者”作為三個核心重點，提出“三核心”人才培養(yǎng)模式，多方位開展工作。

（一）把牢思想教育，做學生思想理論教育的引領(lǐng)者

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上寄語青年“不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！[5]”高校輔導員要不斷引導學生從愛國主義教育中賡續(xù)紅色血脈，實現(xiàn)偉大復興中國夢的共同理想。幫助學生堅定理想信念，堅定“四個正確認識”，樹立正確的價值取向。組織學生在重要時間節(jié)點積極開展“黨史學習教育、紅色主題社會實踐”等形式多樣的主題活動，增強理論聯(lián)系實際，將思想政治教育融入實踐活動中。

（二）走進學生生活，做學生日常事務的管理者

在實際工作中，輔導員要維護高校正常教育教學秩序和生活秩序，保障學生的合法權(quán)益，立足學生根本，解決學生的實際問題，不僅要走“近”、更要走“進”學生日常生活，積極實現(xiàn)“三個一百”工作目標。每年度做好一百次談心談話定期追蹤學生的心理動態(tài)、一百次進宿舍走進學生生活、一百次進課堂督促學生學業(yè)，盡可能地熟悉每個學生的生活及學習狀態(tài)，并進行針對性的溝通與指導;做好學生的人生導師和知心朋友。在日常生活和課堂教學中，輔導員要做好角色切換，課上做業(yè)務精、紀律嚴的教師，課下做細心、耐心的朋友，當學生遇到困難與挫折時，設(shè)身處地地為學生出謀劃策，展現(xiàn)教師的擔當，送上朋友的溫暖，做好學生成長路上的引路人。

（三）狠抓學風建設(shè)，做學風建設(shè)推動者

良好的學風建設(shè)有助于保障大學生在校學習和推進就業(yè)工作的開展，輔導員要著重培養(yǎng)學生的學習能力，將學風建設(shè)工作貫穿始終，明確學習目的和就業(yè)方向。了解學生所學專業(yè)背景，教育學生打牢專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬就業(yè)渠道;多措并舉開展學風建設(shè)活動。定期開展學風建設(shè)主題班會、考研經(jīng)驗交流會，成立一幫一互助小組，以“優(yōu)”帶“差”進行朋輩學業(yè)指導;營造濃厚的學習氛圍，指導學生參加科研立項活動，養(yǎng)成良好的思考習慣，掀起學習熱潮，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果。

三、高校輔導員在思想政治教育工作中的新路徑

在“雙一流”高校建設(shè)中，輔導員作為大學生思想政治教育的一線工作者，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，樹木樹人、育人育心，實現(xiàn)好全員、全程、全方位育人，為祖國建設(shè)培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞囊涣鲗W生。本文通過構(gòu)建“三三三”模型，從以下三方面探討高校思想政治工作的實踐路徑。

（一）構(gòu)建“思想、情感、行動三育人”方略

首先，輔導員工作要以思想教育為主導，在建黨一百周年的時間節(jié)點，高等教育更要重點培養(yǎng)又紅又專的中國特色社會主義可靠接班人，將黨史學習貫穿始終，弘揚愛國主義精神，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化;其次，輔導員要及時把握學生在日常生活中的情感傾向和心理狀態(tài)，與學生交談時，秉承平等、真誠的對話方式，營造信任、和諧的良好氛圍，設(shè)身處地地感受學生的所思所想，尤其照顧到心理敏感學生，助力學生心智與情感的雙向健康成長;最后，積極開展實習實踐行動，通過開展學科實踐、志愿活動，在實際行動中幫助學生踐行所學知識，服務社會。

（二）實施“思想政治教育、實踐活動教育、職業(yè)規(guī)劃教育三協(xié)同”教育

在網(wǎng)絡開放的新媒體時代，面對思想活躍的“00后”群體，輔導員要重視思想政治教育的方式創(chuàng)新，在立足線下課堂的同時，積極拓展“線上第二課堂”，充分利用好“微信、微博、抖音、bilibili”等當下熱門網(wǎng)絡平臺，運用新媒體，推動思想教育和信息技術(shù)的融合;實踐活動教育是提高大學生主觀能動性的重要途徑。通過開展校園文明實踐、勞動實踐、紅色主題暑期社會實踐及黨史學習教育活動等，鼓勵學生在實踐中實現(xiàn)自我，奉獻社會，增強黨團員先鋒模范作用;職業(yè)生涯規(guī)劃旨在幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，通過進行個人興趣測試，開展職業(yè)規(guī)劃講座、職業(yè)規(guī)劃生涯大賽、簡歷大賽等多種活動，幫助學生提升核心就業(yè)能力，助力解決社會就業(yè)問題。

（三）健全“家庭、學校、社會三聯(lián)動”機制

輔導員工作要緊密聯(lián)系家庭，因為加強與學生家庭的溝通有助于更加深入地了解學生的成長歷程。學生家庭和高校所在地在地域上大多存在一定距離，家校協(xié)作模式便于家庭及時了解學生所遇到的生活問題，避免因為地域距離造成消息閉塞。同時，高校作為大學生步入社會前的過渡場所，發(fā)揮著的紐帶作用，學生通過在高校的學習生活，學會自我剖析、自我管理、自我提高，增強個人能力，能夠更快地熟悉社會的生活節(jié)奏，更好地融入社會、服務社會。

“雙一流”建設(shè)背景下，高校輔導員應在不斷的自我學習和立德樹人的良性循環(huán)中，進一步提升工作能力與職業(yè)素養(yǎng)，服務新生代成長成才，助力高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]李曉，邢國珍，許君，等.“雙一流”背景下研究生輔導員工作狀況及對策[J].教育教學論壇，2021（6）：45-48.

[2]沈立峰.“00后”大學生群體特征與學院思政工作創(chuàng)新研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2021（2）：73-77.

[3]李輝.新媒體背景下高校意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2018，15（2）：132-134.

[4]亓沙沙.試論提升高校輔導員思政教育工作有效性的策略[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（14）：115-116.

[5]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（002）.

◎編輯 薛直艷