以職業素養為核心的高職體育教學改革路徑分析

牟若群

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-060-01

摘? 要? 在教育制度改革的背景下，職業素養培養成為確保學生適應社會發展需求的關鍵要素。高職體育教學要以學生職業素養培養為核心加快改革，突出學生主體地位，注重綜合能力提升，實現健康成長。文章先介紹職業素養相關內容，再分析體育教學改革意義，最后提出改革路徑，以期促進學生全面發展。

關鍵詞? 高職體育? 職業素養? 教學改革? 路徑分析

高職院校教育主要是培養職業人才。現代社會對于人才的要求除了其要具備過硬的專業技能外，職業素養也是不可或缺的。在高職體育教學中，受到傳統教育理念影響，忽視了學生職業素養培養，因此要進行教學改革，將職業素養融入教學中去，這對于提升學生職業能力意義重大。

一、職業素養概述

職業素養是指人類在社會活動中要遵守的行為規范，是個體在職業中表現出的生理和心理條件基礎上的綜合品質，主要包括職業道德、職業技能等。職業素養顧名思義和職業有著密切聯系，是個體后天通過學習獲得，具有職業性、穩定性等特征。

二、以職業素養為核心的高職體育教學改革重要意義

高職體育教學改革主要目標是提升學生職業素養。開展職業意志力、職業競爭力等各方面培養活動有利于學生自身的全面發展，促進職業素養形成。現代社會競爭激烈，學生通過提升自身職業素養可以保持優勢，從而獲得更好發展機會。高職院校人才培養要堅持市場導向原則，加強學生職業素養培養，適應行業發展需求。很多學生畢業后會面臨就業難問題，主要原因是自身能力有限，無法滿足用人單位要求。加快教學改革，增強學生職業素養，將來可以更順利地步入社會。高職體育教學改革是大勢所趨，以職業素養為核心，提升教學改革質量。

三、以職業素養為核心的高職體育教學改革策略

（一）完善教學內容

從目前情況來看，高職體育教學內容依然以籃球、足球等傳統項目為主，學生從小就開始接觸，所以會感覺乏味。職業素養培養的重要前提條件是讓學生參與進來、行動起來，因此要對教學內容優化，對學生身心需求分析，引入新的課程內容，激發學生興趣，培養自身職業素養[1]。例如，對于土木工程專業學生而言，他們在學習中長時間坐著，腰椎、頸椎等不能活動，可以根據專業特點設置相應體育活動，幫助他們鍛煉身體。職業素養培養要從學生自身情況出發，根據他們所需來完善教學內容，體現出較強針對性，將職業素養培養效果落實下去。職業素養培養是多方面的，因此要不斷補充教學內容，保證具有先進性、科學性[2]。

（二）創建良好體育環境

環境對人影響是非常大，因此要創建出良好體育環境，可以調動起學生參與積極性，在校園中營造出良好氛圍。例如，利用校園廣播播放一些體育歌曲，會激發學生運動熱情，保持高昂的情緒;在墻壁畫上體育運動項目，掛上體育明星海報;將體育元素融入校園的各個角落中，對學生會產生潛移默化的影響。同時學校要加大對體育教學投入，建設專業運動場地，購置運動器材等，有效滿足學生所需。當學生處于良好環境中，就會被帶動起來，從而自主參與進去。職業素養培養要以學生為主體，教師要掌握他們的身心特點，創造出有利于運動的條件，挖掘出學生自身潛能。在良好環境熏陶下，學生職業素養就會慢慢積累，增強自身綜合能力。

（三）創新教學方法

在傳統課堂上，在練習某一動作時都是教師簡單演示后學生開展練習，缺乏趣味性，導致體育課堂缺乏活力。為了改善這種情況，教師要創新教學方式，如以小組為單位進行對抗，過程中可以培養學生競爭意識和團隊精神。這是職業素養重要組成部分，保證學生未來可以適應競爭激烈社會。引導學生養成終生體育意識，體育鍛煉要貫穿于人生的每一個階段，只有運動起來才能保持身體健康。教師要增強創新意識，改變傳統單一教學方式，變得更加多元化，可以滿足學生需求。學生在完成某個動作時會遇到困難、挫折。這時要鼓勵他們，培養他們不言放棄、頑強拼搏的精神。堅持學生主體地位，創新教學方法，發揮出他們自身主觀能動性，強化自身職業素養[3]。

四、結語

綜上所述，職業素養是現代人才的一項重要能力。高職體育教學要順應時代發展，通過教學改革提升學生職業素養。加強對職業素養研究，為體育教學改革指明方向，采用多元化教學方式，有效滿足實際所需，提升學生綜合能力。借助職業素養培養增強學生職業能力，可使學生更好地走向工作崗位，成長為社會需要的優秀人才，實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1]宋偉華.以職業素養為核心的高職體育教學改革路徑探析[J].灌籃，2021（04）：89-90.

[2]饒芹.基于職業素養培養的高職體育分類教學模式研究[J].當代體育科技，2018，8（33）：151-153.

[3]王猛.學科核心素養視域下體育教育專業學生教學能力改革分析[J].探索科學，2020（09）：89.