現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)融合創(chuàng)新的實(shí)踐探索

成雁

中圖分類號：G807.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-056-01

摘 ?要 ?現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到人類生活中，使得知識的傳播和獲取方式發(fā)生了深刻的改變。這種新型局面給體育教學(xué)與高校信息技術(shù)的融合創(chuàng)新帶來了發(fā)展機(jī)遇。基于此，本文首先簡要分析了現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐探索的意義，隨后從四個方面講述了信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的策略。

關(guān)鍵詞 ?現(xiàn)代信息技術(shù) ?高校體育教學(xué) ?融合創(chuàng)新

在傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式下，體育教學(xué)形式單一，學(xué)生體育學(xué)習(xí)不能延展到課后，學(xué)生自主性較差，不能很好地發(fā)揮主觀能動性。大力推進(jìn)信息技術(shù)在體育教育過程中的普遍應(yīng)用，可以改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式，使學(xué)生更方便直觀地感受到體育教學(xué)的意義所在和課程樂趣。將體育教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合可有效緩解高校體育教學(xué)場地和器材不足的問題，通過給學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)課后作業(yè)來增強(qiáng)學(xué)生終身體育意識與能力，提高體育素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐探索的意義

在高校體育教育中，在聯(lián)系高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)上合理而有針對性地去運(yùn)用信息技術(shù)是教育行業(yè)的發(fā)展要求。這種模式的教學(xué)可以營造出一種新型的教學(xué)環(huán)境，可以支持實(shí)現(xiàn)具體情景的創(chuàng)建，啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生更直觀地去獲取信息，更好地進(jìn)行資源共享，以便滿足自主探究、多層交互和協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面的學(xué)習(xí)要求。該模式既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，又充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。將學(xué)生作為主體地位，鼓勵學(xué)生以自主探究為主，將學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性充分激發(fā)出來，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)革新化、創(chuàng)意化，如此將培養(yǎng)創(chuàng)新性人才這一信息時代素質(zhì)教育的目標(biāo)得以踐行。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐探索的策略分析

（一）培訓(xùn)高校體育教師信息技術(shù)，提升教師信息素養(yǎng)

在高校體育課程教學(xué)中，由于體育教師起著主導(dǎo)作用，所以要求提升教師在課堂教學(xué)中的素養(yǎng)，改革高校體育課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)有利整合。高校可以邀請本校的信息技術(shù)專家對體育教師進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這種方式可以降低人力、資金、時間成本。高校也可以將體育教師派送到其他由教育主管部門等組織的校外技術(shù)培訓(xùn)，使得體育教師掌握更多的、更精的、前沿的、專業(yè)的信息技術(shù)。體育教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高對信息技術(shù)快速發(fā)展的適應(yīng)能力。除此之外，高校還應(yīng)對信息技術(shù)專業(yè)老師進(jìn)行深化培養(yǎng)，精化其對信息技術(shù)知識和技術(shù)的運(yùn)用能力，幫助整個體育教師隊伍提升信息技術(shù)化的水平。

（二）增大體育教學(xué)中信息技術(shù)軟、硬件的資金投入成本

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高校中應(yīng)用于教學(xué)的硬件設(shè)備也應(yīng)及時做出優(yōu)化改善和調(diào)整。這不僅是體育課堂教學(xué)所需要的，也是發(fā)展現(xiàn)代體育教育所必要的條件。體育教師應(yīng)該加大先進(jìn)體育信息技術(shù)應(yīng)用平臺的使用頻率，結(jié)合多媒體設(shè)備，將體育課堂變得豐富化、趣味化。例如，高校應(yīng)該配備在體育教學(xué)場地暢通的無線網(wǎng)絡(luò)，為體育教師建立信息化教學(xué)課程，配備多媒體設(shè)備和電腦，建設(shè)固定的體育教學(xué)多媒體教室等。有條件的高?？梢栽O(shè)置專用的體育軟件，建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)課程等。

（三）選擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效整合

在體育教學(xué)過程中所有教學(xué)內(nèi)容都可以與信息技術(shù)整合到一起，但是要保證整合內(nèi)容達(dá)到優(yōu)質(zhì)化。高校應(yīng)該慎重選擇教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)信息技術(shù)聯(lián)系，應(yīng)以完成教學(xué)目標(biāo)為前提，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動興趣為基礎(chǔ)，結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)。高校將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合應(yīng)以盡快完成教學(xué)內(nèi)容為目的，旨在重點(diǎn)突出本校特色。

（四）構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式

將現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課堂進(jìn)行整合后能夠有效地改變體育課程的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以利用課余時間對體育理論知識和體育常識進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)去找視頻教學(xué)材料來了解和掌握體育教學(xué)中一些體育運(yùn)動的技術(shù)動作和技巧。目前，各高校已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，這為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課程的有機(jī)融合奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生可利用教材、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體等在圖書館、家中或者其他開闊的場所進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。信息化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)工具從教材和書本轉(zhuǎn)變?yōu)楦黝愲娮赢a(chǎn)品，讓體育教學(xué)不再是操場上單純的蹦蹦跳跳。體育教師還可以通過信息技術(shù)布置體育課外作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，打造學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式。

三、結(jié)語

在高校體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，使教學(xué)作用實(shí)現(xiàn)最大化，還可全方面提升學(xué)生素養(yǎng)，使體育教學(xué)課堂更加豐富化、趣味化和多元化。體育教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)去整合現(xiàn)代信息技術(shù)，合理使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在日常的體育教學(xué)中融入信息技術(shù)，將信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，使學(xué)生能開展自主協(xié)作學(xué)習(xí)和開展研究性學(xué)習(xí)。

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