基于“新工科”理念下教學質量的提升手段
——以四川工商學院建筑工程學院為例

黃 蘭

（四川工商學院建筑工程學院，四川 成都 611745）

2017年2月18日，教育部在復旦大學召開了高等工程教育發展戰略研討會，并達成了“新工科”建設復旦共識[1]。“新工科”是指針對新技術、新產業與社會新形態變化、面向可持續競爭力的新型工科專業[2]。四川工商學院堅持“根植地方、應用為徑、開放融合、學以致用”的辦學思路，確立“同類院校中特色鮮明的高水平應用型大學”為發展目標，立足地方發展需要，培養高素質應用型人才。建筑工程學院作為工科學院，如何秉承學校的辦學思路和發展目標，將“新工科”理念融入到教學環節中去，提升教育教學質量，培養出高素質應用型人才，是學院的重要使命。

1 教學中存在的薄弱環節

建筑工程學院成立于2013年，各專業的人才培養方案幾經修改和調整，逐漸形成和積累了具有自身特色的建筑工程人才培養模式。同時，在評估背景下，學院教學水平和教學師資不斷加強，也取得了一定的成果。通過此次評估過程中不斷地學習與反思，發現學院也存在著一些不容忽視的問題，包括培養模式與實踐脫節、難以實現學生個性化培養及學生工程實踐能力不強等諸多問題。主要表現為以下兩個方面。

1.1 學生實踐能力相對薄弱

學生的實踐能力在應用型人才培養中占有相當重要的分量。學院雖然開設了相應的實踐課程，但是沒有與實際工程項目和學生的就業相結合。因此，沒有真正意義上提高學生的工程實踐能力。

1.2 學生工程創新能力不能滿足行業發展需要

目前四川省正處于西部大開發的關鍵時期，建筑行業也正經歷傳統施工模式與新形式的施工管理模式交替的關鍵時期。新形式工程管理要求智能化、集成化、低碳化、環保化，這催生了一大批新技術發展需要新型土木工程人才支撐。但是由于受傳統專業人才培養的影響，導致實踐教學內容更新不及時，科技前沿與企業生產新技術不能及時融入教學，學生無法深入接觸企業生產實際等諸多問題。

2 提升教學質量的手段

針對以上存在的問題，建筑工程學院全體教師需找準痛點，切中要害，扎實穩步推進教學質量的提升。結合我校人才培養定位和辦學思路，基于OBE 教育理念，可充分發揮以下優勢以克服薄弱環節。

2.1 夯基固本擔使命，立德樹人育人才

學院秉承學校“崇工重商、理實兼優”的理念和“育人為本，德育為先，應用為重，全面發展”的應用型人才培養思路，落實學校“四關愛、四培養”的育人理念，堅持以立德樹人為中心，以學風建設、班風建設、宿風建設為三大著力點，把思想政治教育貫穿到人才培養的全過程。例如2020-2021-2 學期開展了“學黨史、知黨情、跟黨走”思想成長活動、“學黨史，頌黨恩，跟黨走”活動；為弘揚中國傳統文化，讓學生賞析與體驗中國傳統建筑帶來的無限魅力，組織了“中國傳統建筑賞析”“極致匠心”“傳承創新、百年匠心”“精彩紛呈的土木工程”等一系列專題講座活動。學生在這一系列的活動中潛移默化地樹立起對國家、對黨、對人民的熱愛，同時樹立起了職業自豪感，從而使學生有意愿進一步提高專業素養和職業責任感。

通過實施“一師一精品，一課一團隊”，強化了教師參與課程建設的力度，在確保主干課程由自有教師承擔的基礎上，優化選修課程和實訓課程；通過實施“課程思政、新技術新材料新工藝以及質量、責任、安全意識進教案、進課堂”，實現了三全育人、前沿育人和職業素養修行育人的新模式；通過“全專業參與，全年級培養”進行畢業設計改革，在以工程造價專業學生為主的基礎上，實現由課程設計到畢業設計的進階，同時實現與其他土木建筑類專業的協調與互通。這一理念在“廣聯達全國高校BIM 畢業設計大賽”中得到了充分體現。

2.2 明確人才培養的目標

全院領導和老師結合自身特點和對兄弟院校的調研以及同企業的溝通，逐步摸索出符合我院定位的培養目標，即培養“重基礎，強技能，塑素質，會實操”的應用型工程師。學院以突出辦學條件改善、教學行為規范、教學質量保證為重點，建立“一目標、二平臺、五結合”的理實一體育人機制（育人目標，由雙師雙能型教師主導的第一課堂平臺和各類實踐實訓主導的第二課堂平臺“專業建設與行業需求結合，教學內容與行業標準結合，教學過程與生產過程結合，專業技能與職業崗位結合，畢業設計與生產實習結合”），以培養志存高遠、人格健全,基礎扎實、特長明顯,勇于創新、善于實踐的“新工科”人才作為培養理念的出發點和落腳點。從課程體系建設、專業結構優化調整、教學模式及教學手段改革和保障措施四方面作為切入點,加強學科間的融合,形成了土木建筑專業群，進行了基于“新工科”理念的人才培養模式改革與探索,探索信息化、智能化、多元化途徑,培養“新工科”需要的應用型土工程專業人才[3]。

2.3 產教結合、校企一體

為全面踐行學校“根植地方、應用為徑、產教融合、學以致用”的辦學思路，學院教學活動緊跟區域經濟發展,以職業崗位能力需求為出發點，以“產教結合、校企一體”為核心，打造“課、崗對接，學、做融合”專業體系，建設校外實踐基地，形成穩定的工學結合條件，積極尋求企業與學校共同的發展點。學院與四川省地礦局四〇二地質隊、中建一局三公司、中天集團西南公司等21 家企業簽定了合作協議，建立校外實踐教學基地8 個。學院積極推送學生到校外實踐基地及工程項目部開展學生頂崗實習及專業實踐。以四川省地礦局四〇二地質隊為例，在與四川省地礦局四〇二地質隊合作過程中，學院教師帶學生參觀了解四〇二地質隊各下屬子公司的業務開展范圍，了解所學專業在用人單位的實際應用，同時針對工程測量、土木工程材料等課程的相關知識點進行現場實地教學；此外學院還會派遣大四的同學前去四川省地礦局四〇二地質隊，或者安排其他年級的同學進行暑期實習，讓學生平時掌握的基礎理論知識與工程實踐相結合；在合作過程中，四川省地礦局四〇二地質隊將用人需求充分與學院溝通和對接，讓學院了解到目前企業對人才需求的變化，學院及時在人才培養方案中進行調整，并拓寬了老師們的教學思路，使課堂教學更加生動。

校企合作為教師提供了工程實踐的環境和機會,提高了教師實踐能力。在教學上，提供了模擬實戰教學環境、強化了專業應用技能、增強了對專業實務動態的了解。教學過程中理論與實踐相結合，讓學生懂設計、會施工、善管理。通過強化專業基礎，突出實踐性，注重應用性，培養作風樸實、基礎扎實、行業需要、企業需求的“工程師”型技術人才。對學生而言,參與校企合作,在強化理論知識的同時,可以掌握最新應用技術、獲得工程實踐機會,畢業后能迅速勝任企業崗位需求。

以“產教結合、校企一體”為依托，學院打造“課、崗”對接、“學、做”融合的教學體系，立足于建設單位、施工單位、監理單位、規劃設計單位等相關崗位群能力需求，針對不同專業設置不同教學模塊體系，開設廣聯達算量建模、BIMrevit 建模、宏業計價、工程計量計價案例分析、PKPM 設計、BIM 建模等校內實踐課程，同時結合校外實習及實踐，形成學生在“學中做、做中學”的模式，使其掌握的知識技能更能滿足崗位需求。

圖1 土木教研室老師帶領學生去工地觀摩講解

2.4 建立土木建筑類專業群

學院通過充分調研行業用人需求，結合學校“崇工重商、理實兼優”辦學理念以及相關資源條件，滿足產業需求、面向未來發展需要，規劃設計土木建筑類專業群結構如下圖所示。

通過土木建筑專業群的建設，學院實現了從房屋設計、工程管理以及工程建造全產業鏈一體化的支撐與服務，實現專業鏈和產業鏈的有效銜接，主動適應產業融合發展需要。學院以專業群結構布局為基礎，在專業課程體系、師資隊伍、實踐教學條件等多方面進行交叉滲透、融合優化，全方位助推專業群建設與改革，促進內涵發展，培養應用型工程技術人才。

圖2 土木建筑專業群結構圖

2.5 學科競賽帶動專業建設

學院在推動學科競賽帶動專業建設中豐富“教賽一體”教學模式，以應用型人才培養、應用型專業定位為本，強化學生實踐能力，提升學生的就業質量。從2016年5月開始，學院著手打造“建梁繪棟.筑夢青春”應用工程師系列競賽。目前已形成測繪、建模、CAD 繪圖、力學、智能建造、計量計價、知識競賽、建筑攝影8 個學科技能競賽項目。一方面充分提供實踐教學平臺和增設相應的課程，為學生提高實踐能力保駕護航，另一方面學生通過參加競賽，變被動灌輸為主動學習，增強學生的實踐動手能力和創新能力，以及提升學生的專業素養。

自2017年，學院組織學生參加省級以上學科競賽，包括測繪技能競賽、BIM技能競賽以及力學競賽等，共獲得四川省一等獎1 項，二、三等獎20 項。2021年參加全國周培源力學競賽獲得三等獎1 項，參加全國BIM 畢業論文（設計）大賽獲得二等獎1 項，三等獎3 項，優秀獎3 項。

圖3 學生參加四川省測繪技能競賽

圖4 學生在四川省大學生力學競賽中所獲獎項

通過近幾年學生競賽經驗的累積, 教師更重視實踐教學,組建了“土木工程測量教學團隊”“ 計算機制圖CAD 教學團隊”,此外相應增加與學生未來工作相關的軟件技術課程。

建筑工程計算機輔助設計課程：此課程采用設計院模式，在學生有一定CAD 繪圖基礎上進行的針對性訓練,讓學生繪制一套完整的建筑圖和結構圖,圖紙的要求均按正式施工圖要求的標準。

平法識圖課程：針對目前施工設計單位平法應用廣泛的情況,土木工程專業開設平法課程,讓每位學生均可以看圖、識圖,大幅度提高了自身的專業能力。

開設BIM 應用技術課程：根據目前建筑行業的發展趨勢,BIM 應用技術將成為未來的發展方向,本專業率先開設BIM 方向的課程,使學生能學習到行業前沿知識。

2.6 增加實驗實訓設施投入

近三年，在學校的大力支持下，建筑工程學院加大實驗室建設力度，改造、新增10 間專業實驗室及實訓室，規范實踐教學管理。目前共設16 個實驗實訓室，其中，基礎實驗室4 個、專業實驗室8 個、實訓場所4 個，可開展工程制圖與識圖實訓、土木工程測量實訓、土木工程材料力學試驗、力學及結構研究試驗、建筑工程施工實訓、BIM 技術類軟件建模實驗、工程項目管理模擬實訓等。并能提供測繪、BIM 建模以及工程造價核算與咨詢服務。

3 結語

四川工商學院建筑工程學院成立于2013年1月，行至今日，已跌跌撞撞走過了8 個春秋，如同一個襁褓中的嬰兒漸漸長大。但是成長是一次次的蛻皮，蛻皮是痛苦，是流血，有風險，有失敗。在“新工科”理念的引導下，在學校迎接教育部本科教學水平合格評估的背景下，學院從立德樹人、明確人才培養目標、產教融合、專業群建設、“教賽一體”教學模式探索等幾個方面去克服教學中的薄弱環節，實現高素質應用型人才的培養。