“四位一體”藥學專業學生人文素質教育模式初探

陸璐

摘要：當前我國的科學技術發展迅猛，國家對科技人才的需求也激增。在這樣的背景下，國家對科技人才也提出了更高的要求，不僅要求具備專業的理論知識功底，更要求他們有“工匠精神”。高校藥學專業現在培養更注重的是專業知識的培養，對學生人文素質的提升和教育存在一定的短板，利用現有高校的資源構建“四位一體”的藥學專業人文素質教育模式可以彌補這一短板，符合我們國家現階段對高端藥學人才培養的相關要求。

關鍵詞：四位一體? 人文素質? 藥學專業

2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記精辟概括了 “工匠精神”的深刻內涵，他指出：“在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。”工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，培養具有“工匠精神”的理工科人才就是成為了我們高校教育的重要部分，而這一精神的培養，依靠的除了專業知識的教授，還有對學生人文素質方面的提升和教育。

一、藥學專業的特點以及對人文素質需求

藥學是圍繞著藥物研發、生產進行研究的一門專業，它與人類健康息息相關，2020年面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大的藥學專業的科研人員積極響應黨和國家的號召進行疫苗研究，截止目前中國已有4款自主研發的新冠疫苗獲批上市，在全球都屬于領先的地位，并且中國承諾合作抗疫、向世界提供疫苗支持。從新冠肆虐到疫苗的研發，我們可以看出藥學專業研究的雖然是針對疾病的藥物，但藥物的背后連接的則是全球人類的健康，因此藥學專業的相關人才更應當具備人文修養、擁有人文知識，外化出人文行為。通過本次新冠疫情的爆發，我們不難看到當今世界新藥的研發背后是國家之間的競爭，有些國家研制新藥是為了在國際社會上占據有利地位獲得話語權，而我們國家新藥的研制是為了解決人類遇到的困境，這兩種價值觀的差異會影響到藥學專業科學家對新藥研制的態度，進而直接影響到藥物的研發。我們作為培養未來藥學專業科學人才的高校，究竟應當如何培養出兼具專業知識和家國情懷、人文素質修養的未來科技中堅力量是我們應當思考的問題。

二、高校藥學專業人才培養的現狀

（一）重視專業知識教育，人文素質教育較少

藥學是一門有很強專業性的學科，這個特點導致我們高校的藥學專業培養中更加偏重于專業知識的教學和考核。所培養的學生基本都可以具備扎實的專業知識基礎，但是在人文素質方面卻顯得較為缺失。在綜合性大學當中，往往有一些綜合素質公選課的修讀，但很多都流于形式完成學業任務和課程要求，并且開設課程有限，不能滿足現階段國家和社會對藥學專業學生的人文素質修養的較高要求。

（二）現有的實踐教學模塊存在局限性

藥學專業現有開設的實踐教學課程都與專業相關，多是基于專業基礎課的實驗課程和野外實習課程。基本都拘泥于學校提供的實驗室教學，學習基本實驗的操作或者到校企合作共建的實習基地見習。通過這些課程，學生掌握的是基本的實驗技能和對企業工作流程的大致了解，缺乏的是如何真正把自己所學運用到社會和國家所需要的地方。而且缺乏藥學職業的道德和倫理教育，學生缺乏自己為什么學習藥學，未來藥學需要我做什么以及藥學對人類健康事業的思考。

三、“四位一體”藥學專業學生人文素質教育模式構建

基于四川大學華西藥學院的一社會實踐基地、思政課堂、專業課堂以及第二課堂等現有的資源，整合提煉，打造精品項目和結合專業實際的思政課程，構建出“四個一”藥學生人文素質提升計劃，即一個社會實踐項目，讓所學為所用;一堂學術帶頭人的思政課程，塑造愛國科學家精神;一個藥學專業人文素質推薦書目，學經典讀名著;一系列課程思政示范專業課程，構建全過程、全課程思政育人體系。通過人文素質提升計劃，使得學院學生不但具有扎實的專業知識功底，

（一）一個社會實踐項目

在一個社會實踐項目環節，結合學院優質社會實踐項目長效扶貧扶智項目，與地方政府合作，構建鄉村社會實踐基地，結合國家的鄉村振興計劃，利用節假日組織藥學生繼續面對村民開展合理用藥宣傳、黨和國家政策宣講以及村民家庭的村民衛生健康和子女教育狀況調研;持續性的在鄉村學校開展扶智計劃，通過國學講堂、科學趣味講座等拓展鄉村兒童眼界，點燃他們對知識的渴求。通過這樣的社會實踐活動，讓藥學生走出象牙塔，了解基層情況，將所學為所用，通過實踐體會國家大政方針在基層的落實。

（二）一堂學術帶頭人的思政課

借鑒學院書記、院長上思政課的模式，在學院建設一堂優質的學術帶頭人思政課程。學院的領軍人物通過講述科學家精神、藥物發展簡史、學校學院歷史沿革以及結合時事的我國新冠疫苗研發過程等故事的講述，打造與專業、時事緊密結合的思想政治教育課，提升本專業學生對思政課的接受度和認可度，塑造藥學生的“工匠精神”。

（三）一個藥學專業人文素質推薦書目

結合學院學科特色和教學風格，由學院專業課教師和學工隊伍梳理出一個藥學生人文素質教育推薦書目，書目內容包括專業經典書籍，增加人文素質經典著作，中西方文學名著等。同時不定時開展經典著作讀書會以及人文素質講堂，請名師大家進學院，學經典，聽名著。

（四）一系列課程思政示范專業課程

從學院的榜樣思政專業課程做起，將藥學的人文教育、專業教育、國民教育和職業教育結合起來，建立課程思政示范專業課程，構建全過程、全課程思政育人體系。

綜上，構建“四位一體”的人文素質教育模式可以在切實提升藥學專業學生的綜合素質，培養出兼具扎實的理論基礎和專業的實驗操作技能，又具備胸懷家國天下，品德高尚而追求卓越的高端藥學人才，實現科技強國的宏偉目標。

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