小學體育與健康課安全風險管控研究

陳懿

摘要：在素質教育背景之下，人們已經認識到小學生不僅要掌握文化知識，還要具備良好的體育運動鍛煉能力。所以小學體育教學工作，要注重學生的完善引導，將健康課安全風險管控工作做好，讓小學生享受運動鍛煉的同時，還能保障自身的安全性，獲得更加強健的體魄。

關鍵詞：小學體育;健康課;安全風險管控;策略

引言：新課改教學目標有序推進，教師不僅要將教學方法、教學理念轉變，而且要將體育教學模式調整，安全風險管理過程中，強化自我的責任意識。體育教師是一線教育工作者，指導學生運動鍛煉，要秉承安全第一的原則，讓家長、社會參與兒童運動鍛煉指導的過程中，在體育課堂上，教師幫助學生規避各類安全問題，提升學生運動鍛煉水平。

一、小學體育與健康課安全隱患問題

（一）課前準備不到位

在課前準備工作期間，相關鍛煉不到位，學生的身體還沒有完全活動開，如果要參加一些對抗性的比賽，或者對身體爆發力要求較高的運動鍛煉項目，學生就會因為準備活動不足，出現關節撕裂的情形[1]。

（二）不了解學生身體情況

在體育課程之中，教師未能考查學生的實際情況，一些同學有身體缺陷或者疾病問題，如果進行高強度的鍛煉，有疾病發作的情形，就有可能會引發安全事故。而且學生有隱性的疾病，往往是不容易察覺出來的，只要學生進行高強度的訓練，學生甚至會暈倒，出現病情復發的狀況。

（三）體育器材設置安全問題

在運動鍛煉的過程中，綜合運動器材，如果多年未檢修或者更新，那么在某項運動鍛煉之中，就可能會引發安全事故。很多小學在場地以及設施管理方面，缺乏規范性的引導。而且在場地之中，空間分布狀況未能有效把控，學生如果使用損壞的器械，或者出現身體相互碰撞的情形，就會引發現場的安全問題。

（四）體育課程設置不足

在運動鍛煉指導的過程中，教師所應用的活動項目，不能滿足學生的身體素質發展需要，以及在體育鍛煉的過程中存在問題，會影響安全管理水平，運動與健康發展的目標未能有效達成。教師是課堂教學活動的組織者與引導者，如果教師在運動項目設置，以及運動鍛煉紀律管理方面，缺乏良好的責任意識，使得學生在脫離教師監管的情況之下，因為危險動作而受傷，教師需要承擔一定的責任。

二、小學體育與健康課做好安全預防管理的相關舉措

（一）加強小學體育風險監督管理

識別小學體育風險之后，積極應對風險管理的要素，能夠確定風險管理的主要類型。要確保體育教學工作能順利進行，就需要將小學體育風險監督審查機制構建。在學校日常管理期間，將體育風險管理工作，視為學校綜合評定的基礎指標，使得中學校管理層，能夠逐步提升法律意識，在政策應用的過程中，能夠讓體育教師保持責任態度。學校要遵守法律法規，以及明確教育部門的各項規章制度，在體育活動之中，提供積極的教育管理條件。

（二）完善風險管理理論

在風險管理的過程中，確定理論基礎條件是識別運動鍛煉是否安全的基礎。從教育管理部門工作來看，需要完善法律法規，將小學生教育安全管理風險，納入學校管理工作之中，規避體育風險問題[2]。政府以及相關部門，要高度重視體育風險管理工作，并建立完善的專家管理團隊，將滿足體育風險管理規章制度構建，為日后的風險管理奠定基礎條件。學校在管控指導期間，需要將教育部門規章制度完善，以此為基礎指導體育教育實踐活動。

（三）做好風險識別以及應對處理

在小學體育風險識別的過程中，需要將教育培訓工作做好，將參與體育風險管理工作的人員有效管理，體育教師要有風險管理意識，在日常的運動鍛煉項目講解期間，要具備風險識別能力，以及風險應對能力。健全風險識別管理體系，在小學學校推薦相應的經驗交流平臺，不斷提升技術人員的業務素養，在突發性問題處理的過程中，實現安全事件的預警管理，將風險問題控制在最小的范圍之中。

（四）規避風險問題

在學校日常管理期間，有關于體育運動鍛煉，要及時轉移風險，并承擔風險所帶來的損失，將其中的風險問題降到最低。首先要做好體育器材與場地的管理，保障體育器材的安全性，各個零部件不存在故障問題[3]。在學校統一管理的過程中，做好體育課程的排列極為關鍵，合理利用操場的空間，避免班級體育活動發生碰撞。學校要預測可能會出現的風險問題，將財務損失問題轉移到第三方，避免風險發生的概率，控制風險問題的危害性，選擇適合自身經營管理要求的保險公司。

結束語：

在小學體育教學階段，做好風險識別以及應對管理工作，能夠實現多角度、多主體、全方位的技術調控管理，能夠集中處理體育風險管理的缺陷性問題，在體育與健康課程教學活動之中，教師靈活應用教學策略，將教學資源的應用優勢展現，風險管理工作，能結合發展目標進行，為小學生的健康成長創造良好的環境，提升學校整體的發展水平。

參考文獻：

[1]王小春.小學體育與健康課安全風險管控探究[D].西華師范大學，2020.

[2]陳盼盼[1]，牛健壯[2]，牛崢[3]，等.西安市中小學體育安全風險的識別研究[J].體育世界（學術版），2015（12）：16-17.

[3]朱莉萍.小學生體育與健康課程生命安全教育探究[J].速讀（下旬），2018，000（008）：212.