多媒體當(dāng)中幼兒園游戲資源有效獲取和利用

申俊

摘要：幼兒園時(shí)期對于幼兒的身心健康、綜合素養(yǎng)提升具有不可替代的重要意義作用。幼兒園和教師一定要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教育理念，針對實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題和幼兒學(xué)習(xí)能力差異，制定出生動(dòng)多元的游戲教學(xué)活動(dòng)策略，從而進(jìn)一步提升幼兒綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出新時(shí)期需要的素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒教育;游戲化;主題教學(xué)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-378

引言

當(dāng)前，游戲教學(xué)已經(jīng)成為幼兒園日常教學(xué)中重要的教學(xué)模式，然而，許多幼師在游戲教學(xué)過程中常常感到力不從心，甚至還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的教學(xué)效果。針對這種情況，幼兒教師應(yīng)將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒游戲活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)幼兒熟知的生活化游戲情境，以便幼兒在此情境中能積極思考，打破傳統(tǒng)游戲教學(xué)的局限性，讓幼兒成為游戲活動(dòng)的主體，使其在寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍中身心健康地幸福成長。

1簡述多媒體游戲化主題教學(xué)

游戲化主題教學(xué)就是指把知識(shí)教學(xué)和游戲結(jié)合在一起，讓幼兒通過參與游戲來獲取知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在游戲化主題教學(xué)課堂上，幼兒教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，保障幼兒在參與游戲的過程中能夠不斷接觸到教學(xué)知識(shí)，促使他們在潛移默化中完成對知識(shí)的吸收，從而增強(qiáng)課堂的趣味性和參與性，讓幼兒能夠真正愛上學(xué)習(xí)，從而提升幼兒教學(xué)質(zhì)量。在開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒教師要明確開展教學(xué)活動(dòng)的目的，切記一切游戲活動(dòng)都是為教學(xué)為服務(wù)的，不能為了游戲而游戲，所以在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)一定要把握尺度，充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)之間的平衡，保障游戲化主題教學(xué)活動(dòng)能夠更順利地開展。

2多媒體當(dāng)中幼兒園游戲資源有效獲取和利用策略

2.1應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情境

幼兒活潑好動(dòng)，身體各項(xiàng)協(xié)調(diào)能力尚未發(fā)育成熟，難以全面理解教師所闡述的事物。針對這種情況，幼兒教師在開展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮不同階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，借助信息技術(shù)為幼兒營造聲情并茂的游戲活動(dòng)情境，以便幼兒能長時(shí)間集中注意力，積極參與到教師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使其更加愉快地玩耍游戲。為此，幼兒教師應(yīng)在日常教學(xué)過程中了解不同年齡階段幼兒的興趣愛好以及身心發(fā)展特點(diǎn)，并在網(wǎng)絡(luò)中尋找適合幼兒游戲的多媒體教學(xué)課件，讓幼兒在游戲世界中掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。例如，在中班科學(xué)游戲活動(dòng)“尋找秋天”中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中為幼兒尋找有關(guān)秋天的圖片，并利用這些圖片引入課堂教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，留意秋天到來以后我們的日常生活發(fā)生了哪些改變。有的幼兒說樹葉變黃了，有的幼兒說自己穿上了長衣長褲，還有幼兒說秋天蝴蝶蜻蜓都不見了。在充滿童趣的回答中，幼兒既能培養(yǎng)觀察能力，又能提高語言表達(dá)能力。

2.2利用多媒體開展家園合作實(shí)踐教育活動(dòng)

幼兒園及教師主動(dòng)加強(qiáng)與家長緊密溝通，實(shí)時(shí)了解掌握幼兒的心理情緒變化和學(xué)習(xí)情況。利用多媒體開展家園合作實(shí)踐教育活動(dòng)，有效促進(jìn)中班幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，家園緊密溝通及親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。比如，幼兒園舉辦全園范圍的“尋找最陽光寶寶”多媒體互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成，更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園家園合作成效。幼兒教師與幼兒家長們，將在家時(shí)為幼兒錄制的生活片段及在幼兒園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活情境，通過多媒體設(shè)施播放出來，以最終選出“最陽光寶寶”人選，具體以茶話餐會(huì)的形式展開互動(dòng)評選。只見幼兒們懷著緊張又興奮的心情，與家長們一起觀看多媒體視頻。而從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、幼兒教師、家長們以及幼兒們中間總計(jì)選出4位評審人員進(jìn)行最終評審活動(dòng)。最終歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的播放評比，選出了“最文明寶寶”，幼兒教師親自為其戴上“最文明寶寶”的錦帶，并且頒發(fā)了榮譽(yù)證書，現(xiàn)場的家長及幼兒們受到了很大的觸動(dòng)，對于促進(jìn)中班幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成具有極大推動(dòng)作用。與此同時(shí)，幼兒教師還提出幼兒和媽媽們進(jìn)行角色互換游戲，就是讓他們當(dāng)“媽媽”，媽媽們扮演“幼兒”。這樣能讓幼兒們更深切地體會(huì)到媽媽的辛苦勞累和偉大無私的愛，從內(nèi)心深處種下感恩的種子，感恩一切幫助愛護(hù)自己的人們。

2.3應(yīng)用信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力

由于幼兒天性活潑浪漫，創(chuàng)造性思維活躍，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行日常學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)減少對幼兒的束縛，使其在學(xué)習(xí)過程中隨意發(fā)揮想象、聯(lián)想，讓幼兒可以無拘無束地展現(xiàn)自己的童趣童心。另外，幼兒具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，教師在帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)為幼兒搭建表演舞臺(tái)，讓幼兒在各種想象力與創(chuàng)造力的驅(qū)動(dòng)下，創(chuàng)作出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作品。為此，教師在帶領(lǐng)幼兒開展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)依照幼兒的興趣愛好，借助信息技術(shù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，美術(shù)游戲“多彩的生日蛋糕”的教學(xué)目的主要是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，教師在授課之前應(yīng)教會(huì)幼兒如何操作鼠標(biāo)，使其懂得如何用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單作畫。在正式授課時(shí)，教師應(yīng)為幼兒在大屏幕上呈現(xiàn)色彩艷麗的生日蛋糕畫面，然后將幼兒引入情境中，操作鼠標(biāo)，開始制作生日蛋糕。在幼兒繪畫蛋糕時(shí)，教師不要過度干預(yù)幼兒創(chuàng)作，而是要在一旁起到引導(dǎo)輔助的作用。幼兒用鼠標(biāo)大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的形狀，然后選擇自己喜歡的顏色為生日蛋糕涂色。待幼兒完成作品創(chuàng)作以后，教師應(yīng)將幼兒的畫作打印出來粘貼在教室墻壁上，以便幼兒之間可以相互欣賞交流。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述目前幼兒園游戲教學(xué)中存在的一些問題現(xiàn)象，以及幼兒園游戲教學(xué)具體策略活動(dòng)。新時(shí)期形勢下，幼兒園及幼兒教師摒棄以往單一呆板教學(xué)模式，創(chuàng)建出幼兒園喜歡熱愛的游戲活動(dòng)。一方面可以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)參與興趣，改善課堂教學(xué)氛圍;另一方面也有助于幼兒獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升，良好踐行幼兒游戲教學(xué)引導(dǎo)成效，滿足《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》需求。

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