提升高中鋼琴教學質量

文_續婷

（作者單位系湖北省武漢市江夏區實驗高中）

時代在不斷發展，教育領域也越來越重視藝術方面的教學，藝術生也大量涌現。作為音樂特長生，鋼琴是必須掌握的一門樂器。鋼琴相對于其他樂器而言，內容更加廣泛、深奧，需要學生對其充滿興趣，從而刻苦練習。

提升高中鋼琴教學質量的重要性

首先，從教師的角度思考，評價一名教師教學狀況如何時，第一步就是要了解教師的教學質量。教學質量是教學過程中最關鍵的一點，如何提升教學質量是教師最應該思考的問題。特別是作為鋼琴教師，在教學模式上要不斷與時俱進，緊跟時代發展潮流，抓住學生的興趣點，以學生為主體，這樣能在一定程度上提升鋼琴教學質量，使學生與教師達成思想上的共識。

其次，從特長生的角度考慮，特長生與普通學生是有一定差別的，特長生既要學所選擇的特長，又要學習文化課，學生的學習時間很緊張，并且上課的時間較短，教學質量對學生的影響尤為重要。教師提升高中鋼琴教學質量有利于學生更加努力認真地學習鋼琴，在專業課上能夠更加積極主動。同時，學習鋼琴也可以陶冶情操，影響學生的一生。

最后，從鋼琴這一樂器來考慮，任何一項樂器的發展都離不開“人”這一“催化劑”。只有人對樂器有興趣并且樂意學習，才能促進樂器自身的發展。教師提升鋼琴教學的質量，能使學習者在鋼琴學習中受益，從而推動鋼琴行業穩定向前發展。

提升高中鋼琴教學質量的具體措施

培養學生的音樂感。音樂感在鋼琴的學習中尤為重要，鋼琴屬于樂器的一種，音樂又具有藝術美，音樂感的培養對鋼琴的學習有一定的好處，能夠讓學生對節奏、音調掌握得更加準確，具備了音樂感，對樂器的認識會更加深刻。在教學過程中，教師不僅要激發學生的學習興趣，培養學生彈奏鋼琴的能力，還要潛移默化地培養學生的音樂感。學生需要對鋼琴有自身的理解與感受，發自內心地熱愛與喜歡，這樣才能使鋼琴的學習更上一層樓。比如，在授課內容方面，教師可以添加一些音樂家的作品，通過播放音頻、作者簡介的方式，讓學生對音樂家有所了解的同時，在安靜的氛圍之下，用純凈的心靈去感受音樂家的作品，進行聯想與想象，從而培養音樂感。教師還可以對學生進行一些指引，在感受音樂家的作品時，教師可以帶領學生進行有方向的分析、感受。

發揮學生主觀能動性，提高學生學習興趣。首先，教師要做學生的指導者、支持者、鼓勵者，要明白學生是課堂的中心，所有課程項目都是圍繞學生而展開的。其次，教師應充分利用多媒體資源，通過播放視頻短片、制作PPT 等來吸引學生的注意力，讓學生的思緒回歸課堂，進一步提高課堂效率。最后，教師要特別注意發揮學生的主觀能動性，多給學生獨自思考、操作體驗的機會。比如，教師在教學“和弦”這一部分內容時，第一步，教師要進行課前備課，所有的教學內容要從學生的角度入手，讓學生了解和弦的概念并且能夠學以致用，通過和弦的學習能夠彈奏歌曲等，明確教學目標，使課程更加有目標、有方向，便于教師接下來的授課。第二步，教師準備精美的PPT，在上課時與學生進行有效互動，通過簡單的互動與提問，使學生的注意力更加集中，防止學生走神，這樣能使學生更好地聽課，提高課堂效率與質量。第三步是尤為重要的一點，教師要發揮學生主觀能動性，使其多多進行思考與練習。教師應給學生提供有效資源，比如鋼琴以及練習的環境，讓學生自主練習，在練習過程中發現問題、及時解決問題。以上方法可以有效提高課堂效率及教學質量，使學生在鋼琴的學習上有所進步與發展。

培養學生的基本鋼琴技能。在鋼琴教學中，基本的鋼琴技能是學生必須掌握的，這也是提高教學質量的前提條件。鋼琴的基本技能包括觸鍵、音階識譜等，所以教師也應該有針對性地開展鋼琴教學活動。鋼琴學習并不是一蹴而就的，因此在教學中，教師也不能急于求成。在具體的教學過程中，首先最重要的是讓學生熟悉所要學習的曲子，這時候教師就可以將要學習的曲目播放給學生，或者進行相應的演示，在聽曲子的過程中，學生要根據自己的理解去感悟。學生對樂曲有基本了解之后，教師就可以進行第二步引導，讓學生練習讀譜，這時要讓學生投入足夠的精力，掌握樂曲的每個音和節奏，在此基礎上加強對連續斷奏、連奏、跳奏等的學習，將該樂曲的樂句和換氣標出來，做到真正了解和掌握樂譜。學生掌握這些基礎技能之后再去練習樂曲時，教師要加強指法指導，使學生在練習過程中提高鋼琴技巧。

鋼琴是一門藝術，教師也應將藝術滲入教學當中。高中階段學習鋼琴對藝術生而言是非常重要的，需要一定的方法技巧。在教育教學方面，教師也應當不斷與時俱進，探索新型授課方式，提升鋼琴教學質量。