分析情感教育在幼兒園繪本教學中的滲透

徐露

摘要：繪本近些年成為幼兒園重要的幼兒閱讀材料，繪本中具有豐富的知識，可以培養幼兒的閱讀能力和語言表達能力，同時還可以激發幼兒的審美能力和想象能力等。繪本中充滿了童趣，利用繪本情感可以落實幼兒情感教育，在幼兒園繪本教學中，教師需要豐富幼兒的情感體驗，注重滲透情感教育。但是在幼兒園繪本教學中，教師過于關注幼兒的語言能力和觀察能力等，忽視了情感教育。為了充分發揮出幼兒園繪本教學的價值，在實際教學過程中需要融合情感教育，保障幼兒健康發展。

關鍵詞：情感教育;幼兒園;繪本教學;滲透策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-001

引言

幼兒園是孩子學校成長最開始的階段，幼兒通過與外界環境進行接觸逐步認知世界，這種認知并不是幼兒自發產生的，而是需要外界信息的刺激，促使幼兒加快認知世界的速度。作為幼兒讀物的繪本充滿著豐富多彩的知識和情感，教師可以通過解讀文字、提問等方法讓幼兒獲得情感教育，但是在實際教育過程中，教師更重視幼兒的語言、行為能力的培養，對情感教育不夠重視，這會對幼兒今后的成長產生不良影響。因此要采取多種方法利用繪本對幼兒進行情感教育。

一、有效挖掘繪本資源，引導幼兒獲得情感

每一個繪本所包含的情感因素是多種多樣的，由此也成為對幼兒進行情感教育的一個有效載體。作為教師，首先要對繪本進行精細研究，進而對其中所蘊含的情感教育資源進行挖掘，再潛移默化進行情感教育的滲透，不斷地引導幼兒學會發現繪本中的情感因素，促使幼兒與繪本迸發情感火花，從而引發情感共鳴，使幼兒獲得積極的情感體驗。其次，教師根據繪本所蘊含的不同情感因素，借助文字或者圖畫進行渲染以及表現，通過對繪本情感的直觀表達，激發幼兒的興趣，引導幼兒發現、感受情感。最后，有些繪本所蘊含的情感較為含蓄、深層，教師還要耐心地、一步一步地引領幼兒加以體會。與此同時，科學合理地對幼兒進行指導，讓幼兒不僅直觀感受情感，同時也能在生活中主動發現與繪本相同的情感因素。在繪本“熊叔叔的生日派對”的學習過程中，指導幼兒融情入境，創設為熊叔叔動手制作生日蛋糕的游戲情境。幼兒在這個參與過程中，漸次體會和發現小動物關愛熊叔叔的情感內涵以及對于需要幫助的人給予愛的關懷的意義。創設游戲活動，讓幼兒以角色扮演的形式真正感受到幫助別人、快樂自己的這一情感，培養幼兒助人為樂的良好道德品質。同時，鼓勵家長與幼兒一起動手制作蛋糕，在動手實踐中引導幼兒體會父母給予的細膩之愛，也使得幼兒自然流露出對父母的依戀，不斷延續情感教育，深化幼兒的情感體驗。

二、創設問題情境，激發情感表達

提問是一種教學藝術，也是教學中最常用的教學方法。在幼兒教學中，幼兒教師可以通過帶領幼兒閱讀繪本的方式來創設相關的問題情境，引起幼兒的注意，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的思維，引導幼兒進行積極的情感表達。

以閱讀繪本《小房子》為例，《小房子》這個繪本是從一個小房子的角度，講述了城市化進程可能會帶來的環境問題和自然問題，讓幼兒知道環境保護的重要性。為了讓幼兒真正讀懂這本繪本，理解繪本的深層含義，幼兒教師可以通過提問的方式，啟發幼兒：“小房子看到了什么？”幼兒根據繪本的內容，會紛紛回答：“鄉村田園、太陽、鳥、蘋果樹、雛菊，池塘，還看到了城市里的燈光、大車、加油站、商店……”接著，教師繼續提問：“大家覺得小房子喜歡什么樣的風景呢？”幼兒在這時通常會邊翻看繪本故事邊思考，然后，有的幼兒會回答：“小房子喜歡有雛菊的田野。”有的幼兒會回答：“城市里噪音大，煙塵多，小房子喜歡美麗的鄉村。”教師根據幼兒的答案，進行引導式總結：“城市里沒有了雛菊，沒有了蘋果樹，小鳥也飛不進來了。所以，鄉村的恬靜生活才是小房子所喜愛的。那么為了讓我們的城市獲得小房子喜愛，我們是不是要愛護花草樹木，保護小鳥，不亂扔垃圾，做好垃圾分類，保護好我們的環境，讓我們的城市變得更美麗啊？”幼兒教師這樣層層推進，有目的地提問，不僅可以加深幼兒對繪本故事內容的印象，鍛煉幼兒的復述能力，還能夠將幼兒的思維逐漸引入深處，讓幼兒了解《小房子》這個繪本的主題和深層含義，讓幼兒知道保護環境的重要性，并能讓幼兒從自身做起，從身邊小事做起，真實地參與到環境保護行動中去。

三、融合實際生活，加強情感滲透

繪本故事的內容來源于生活，在教學過程中教師也要做到理論聯系實際，將繪本故事中的內容和我們的現實生活進行有效的結合，結合故事中的主題和想法，加強情感滲透，激發幼兒形成良好的活動態度和觀念，保證繪本課堂教學的有效性，充分展示情感態度的教育目標，促使幼兒養成良好健康的心態。

如在繪本故事《排排隊》的教學中，這本故事講述了在森林公交站中，小動物們有序地排隊等車、上車，講述了和同伴之間要相互尊重遵守規則。在進行教學活動的時候，教師可以為孩子們播放一些圖片，如在我們生活中的公交站上乘客爭搶著往上擠的現象，引導孩子們討論對錯，通過聯系實際的方式展開教學，激發孩子們的興趣和能力，滲透進情感教育的內容，提升他們的認知。

結束語

總而言之，情感教育是幼兒成長過程中的關鍵教育，繪本是進行情感教育的重要途徑，在繪本教學中，教師要增強對情感教育的重視程度，深入挖掘繪本中蘊含的情感內容，采用各種方式激發幼兒的好奇心，讓幼兒在理解繪本內容的同時，也能夠獲得情感體驗，從而提高幼兒教育質量，讓孩子健康地成長。

參考文獻

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