“互聯網+”背景下大學生創新創業能力培養的研究

孫瑜?王逸凡?劉彩霞

摘要：隨著移動互聯網的發展和音及，"互聯網+"已成為我國知識社會技術創新2.0下的一個新興產業。在當代我國大學生的就業壓力和京 未量日益加刷的實際情況下，分析"互聯網-"對于大學生進行創新和自主創業的意義和作用，遠用其提供的龐大同絡平臺來培養廣大大學生創新 和自主創業的能力，從而提升大學應屆畢業生的綜合就業能力和水平，使互聯網能夠更好地適應和服務于社會。

關鍵詞：互聯網+;創新創業;能力培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

近年來，隨著各大高等院校的接待人數連續減少和擴招，高校本 研究生逐年遞減。面對這個競爭激烈的就業市場，大學生的就業外同畫已經逐漸成為當今社會普遇熱議的無點。因此。培養和提升在校 大學生的自主創新和實踐創業能力顯得至關重要

1.互聯網+”的概念

2012年11月.易觀互聯國際集團現任董事長之一兼全球首席高 領執行官于揚在今年北京易觀第五屆北京國際企業移動端和互聯網電子商務信息博覽會上正式公開提出 互聯網+"的企業戰略發展理念。融合優勢相加它主要的就是一種充分利用互聯網的各種信息網絡 技術和互聯網上的網絡平臺。將互聯網和其他各大傳統信息產品或者 取務行業的一些特點優勢進行有機銜接融合而成的形成所必然產生的 新的一種綜合發展社會經營的產業態。

2.我國大學生創新創業的不足

2.1大學生的創新意識淡薄，缺少了自主創業的觀念

部分的大學生在離開了學校家長和中學教師的教育禁鋼以后，開始了逐漸放縱自己，終日無所事事，不思進取。不能針對某件新的事情及時提出新鮮的學習感受和創新想法。對于學校目前正在開設的創 新技術專業課程，大部分的學生會在專業課堂上午休時睡覺、玩游戲、現看網絡視頻 亦或者是經常翻閱其他學校本專業課的視頻圖片，絲 老不把這門專業課程內容放在心上。甚至可能還有一部分大四班的學 生會錯誤認為高校創新型科技建設僅僅是一些富家子弟通過科技來消 遺自己閑眼業余時間、探索生活樂趣等一種方式，不能把高校創新課 程擺在正確的角度和位置，沒有真正認識到其存在含義。雖然學校定 期都會組織學生舉辦與大學生科技創新與自主創業技能比賽以及其他 學校相關的活動，但多數滯留在校內的大學生仍然不斷表達著事不關 已的消極態度。

2.2師資實力單滿

大部分高等院校都缺少專門從事技術創新和自主創業教育工作的 專職技術教師，這類授課的老師大多數都是由其他各個學科的輔導員 親自擔任。授課的教師并沒有強大的技術和專業知識作為基礎 容易 導致學生所接受到的知識不全面。學生們無法認識到創新和企業文化的重要性。即便授課的教師們已經擁有了相當深度的專業知識，但是 本身卻因為缺乏豐富的創業工作經驗，在上課時完全參考案例而未能 體現出實際進行創業的過程，不能夠具備說服力，不足以贏得廣大學生們的認可。

2.3學校的教育思想觀念落后

如今，越來越多的高等院校已經開設了與創新和科技創業密切相 關的課程，但多數是以選修班的教育形式進行開設，不足以充分引走"大學校和師生的高度重視。而且某些學校太過于強調升學和考試 造成了學生只是注重表現和實踐，限制了他們自已的創新和企業思維 得到充分發揮。雖然許多高等曉校已經在大學生校園內搭建了自己的創業和服務基地。創業和服務。但也是形同虛設，并未真正能夠給予學生更優質的創業與服務。

3”互聯網+”對大學生創新創業的機遇

3.1國家出臺多個政策支持大學生利用”互聯網+”創新創業

2014年9月，李克強總理在夏季中國達沃斯經濟論壇上首次正式明確提出大眾創業、萬眾例新 的國家戰略發展口號。為了有效激 發和鼓勵支持在校大學生的積極自主迎新創業，國家各級人民政府巴 經陸續出臺了許多關于創業補貼、融資。稅費等的相關優惠政策

例如，瀘州市高校本科大學生科技技術創新創業實踐資助活動發展中心（RES）是新設立的高校學生科技技術創新實踐性資助項目，即學生可以 直接申請享受所在地區政府補貼、資金配置補貼、貸款津償、專利發 明獎金等多個方面的相關政府優惠福利。

3.2”互聯網+呢與各種主流產品進行跨境融合，為我國大學生的創新和自主創業發展提供了更多選擇互聯網+”橫空出世，各行各業都十分希望能夠搶先一步占據中 國互聯網信息市場，因此，開發了多種以提供互聯網信息技術服務為 主要經營核心而進一步快速開展的新型經營業務。金融服務業態模式 方面，余額寶、在線銀行理財、支付靜止p2pp等網絡金融信貸、眾籌等的相繼到來大大改變了其自身原有的各種社會網絡金融服務模式;在 網上醫療保健診斷服務方面，網上電話預約在線掛號，電子查詢病歷，微信在線查詢網上報表單位等簡化了以往冗長的醫院就醫就診流程。這些現代新興產業的不斷涌現，拓寬了學生創業服務范圍，給廣大在校大學生的自主創新和企業自主開展創業實踐活動開展提供了許多的創業選擇。

3.3在”互聯網+”背景下創新創業的成本、風險、門檻相對較低

互聯網+"的快速發展進步的社會，為個人發展提供了寬廣的創 新展示信息平臺，不僅僅企業需要這些具備優秀專業能力的人才，只 要學生能夠擁有好的革新創業運營思路和解決方案，即使只是一個毫 無創業工作生活經驗的普通大學生也一樣可以成功地創業進行革新創業。

4.結語

在這個知識點大爆炸的現代化社會，各行其中人才輩出，高校畢 業生們要真正希望自己能夠在市場上#露頭角，那么他們就應該具備 種創新的精神和一種創業的頭腦。而"互聯網+"的廣泛應用無疑給 我國傳統產品行業的進步注人了一股新鮮血液，也給我國高校大學生 的創新意愿和實現創造性教育課程體制改革提供了一種全新的實能方 式。在"互聯網+呢的時代大背景下，培養中國大學生的自主創新和實 踐創業能力顯得尤為重要，唯有堅持緊眼信息技術時代的腳步，才能更好地服務于人民，服務于社會。

參考文獻：

川張祖明互聯網+呢背承下的大學生創業能力培養探析山，科技經濟 導刊，2021，29109：131-132

（2]李婷，李林。”互聯網+”背景下藝術類大學生創新創業能力培養的幾點思考戲刷之家，20211061：172-173

13]盼，上官林建，衰柯住，互聯網+呢背景下大學生創新創業能力評 價與提升路徑研究#中國大學生就業，2021（01）：58-64

指導老師：劉彩霞 山東協和學院