基于五育并舉的初中英語閱讀教學探究

拱迪

摘要：“五育”指的是德智體美勞全面發展，“互育”指的是德智體美勞這五育之間產生的相互作用。一直以來，學校都在著力于構建德智體美勞全面培養的教育體系，從而可以形成更高水平的人才培養體系，那么，為了讓五育互育真正有效地落實在義務教育階段的實際教學當中，并可以有效的實現立德樹人的根本教育任務，老師在實際的英語閱讀教學過程當中，一定要重視五育互育，并利用措施有效促進五育并舉，有效發揮五育的功能，最終實現促進學生的全面發展的教育目標。

關鍵詞：初中英語;五育互育;英語閱讀;滲透策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：隨著素質教育的不斷深化，學生的德育教育越來越受到重視，學校不僅僅是將書本上的知識傳授給學生，更重要的是要培養學生具有健全的人格，可以在未來成為一名合格的公民。學校的德育滲透在每一門科目的每一次教學中，關乎到每一位老師的言行舉止中。英語作為初中階段的主要學科之一，一直以來都非常受重視，自然在教學的過程中，也要加強德育的滲透，讓學生在學習英語學科知識的同時，也可以在潛移默化中接受德育。

一、利用分層教學促進學生閱讀能力發展

分層教學的方法主要是針對學生存在的明顯的個體差異，所采用的一種因材施教的教學方法，老師的課堂教育是面向全體學生的，但是同時又要確保每一個層次的學生都能夠在閱讀教學中獲得一定的能力提升和知識提升，這樣也有助于在整體上幫助學生提高語言和學習能力，學生只有在這樣的整體學習氛圍當中才會建立更加健康的心理，進而促進所有學生在這樣的基礎上實現五育并舉的德育發展。……