小學校園定向運動教學策略分析

林子燦

摘 要：定向運動屬于一項智力和體力并重的體育項目，能在運動過程中鍛煉學生們的運動能力、邏輯思維能力、分析問題能力、團隊合作能力及解決問題的能力，促進學生身心健康的全面發展。小學體育教學中開展校園定向運動是體育課堂寓教于樂的一種手段。分析小學體育教學中開展校園定向運動的教學策略，針對在小學體育教學中開展定向運動的教學作用進行分析。

關鍵詞：小學;校園定向運動;教學策略

一、定向運動的定義

定向運動主要是指引導學生們利用指北針及地圖等依次到達地圖上所示的各個地點，要求在完成定向運動的過程中以最短的時間達到終點，一般開展的地區為郊區、森林及城市公園等。定向路線一般包括了起點、終點以及過程中的各個經過點，一般起點用三角形表示，終點用雙圓圈表示，中途的一系列目的地用單圓圈表示。

二、在小學體育教學中開展定向運動的教學作用

定向運動是一項時尚運動，是一項征服大自然的生存運動，更是一項新興的體育運動項目。體育課讓學生客觀地認識定向運動，并親身體驗這一項運動，通過運動提高了學生的耐久跑的能力，改變了以前耐久跑教學中出現的枯燥乏味的局面，并且使學生能結合文化知識，使學有所用，讓學生有成就感。通過定向運動的教學，提高了學生的識圖能力，適應能力，培養學生獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力及受到壓力下迅速做出反應，果斷決定的能力，放松了身心，增加了樂趣。

（一）激發學生的興趣

在小學體育教學過程中開展校園定向運動具有較為積極的教學意義，能將學生學科學知識與定向運動相結合，引導學生們通過自己的智慧、努力及付出完成運動，讓學生在定向運動訓練中熟練地掌握及了解校園地形，培養學生在運動中獨立思考的邏輯思維能力，提高學生對于體育運動和學科學習的積極性。

（二）提升學生的個人素質

校園定向運動中為了達到最終的學習目標，學生們不得不在運動中發揮自身創造性思維，思考哪條路線是最便捷的，通過不斷跨越各種障礙完成任務，提高了學生的身體素質。素質教育主要是為了讓學生獲得全面發展，其中體育是極其重要的一部分，因此積極地讓小學體育教學得到改革，可以充分地提升學生的素質，在融入定向運動之后，教學更加注重培養學生的個人素質，因為定向運動當中是具有一定規則的，學生必須要互相幫助，利用智慧來解決問題，幫助學生養成積極勇敢、勇往直前、不畏艱辛的運動精神。

（三）幫助學生發揮主觀能動性

在進行定向運動的時候，對學生完成的具體方法并沒有詳細的進行規定，所以學生擁有更多的自主選擇的機會，和自己的實際情況相結合來完成相關任務，在運動的過程中，學生可以更加充分地發揮主觀作用。而且，在完成運動的時候，教師也要對不同學生的實際情況有所了解，根據不同學生的差異性來進行因材施教。

三、小學體育教學中開展校園定向運動的教學策略

（一）充分利用學校資源，激發學生運動興趣

教師可以將學校操場、架空層作為定向運動場地，學校平面圖稍加修改作為定向地圖，學生椅子作為定點打卡，利用科學實驗指南針，美術彩色筆作為路線證明，裁判秒表計算運動時間進行定向運動，充分利用學校各學科資源，激發學生運動興趣。

（二）制定校園定向運動的教學目標，提升學生個體素質

在小學體育教學過程中開展校園定向運動，教師應根據學生體育學習現狀、身心發展特點、身體素質及新課程改革的指導下校園定向運動的教學計劃等設置教學目標，引導學生充分全面地認識及了解定向運動的特點、性質及主要開展形式，提高學生對定向運動的認識，促使學生主動融入體育教學課堂。教師引導學生熟練掌握定向運動的理論知識及實踐操作過程中的技能、技巧、注意事項等，提升學生運動成績。

（三）通過各種途徑宣傳定向運動，加深學生對定向運動的認識

在開展校園定向運動的過程中，學校應認識到定向運動教學對于學生身心健康發展的重要性，在校園內通過各種途徑及渠道向學生們宣傳定向運動，以趣味性較強的方式引導學生全面認識定向運動，激發學生想要參與定向運動的熱情及興趣。學?？梢酝ㄟ^創設定向校園運動?？瘜凇⒐娞柼砑佣ㄏ蜻\動各項介紹和上傳以往學校每次組織定向運動的精彩照片、視頻或學生們參與定向運動后的心得體會等，為學生們提供了解定向運動的途徑，引導學生直接了解及掌握學校開展各項定向運動的比賽，提高學生的參與熱情。

（四）結合學生的實際開展多元化訓練，發揮學生主觀能動性

教師在了解及掌握學生實際情況、身體素質的基礎上開展針對性的定向運動，選擇適合開展定向運動的場地，根據學生的實際情況合理調整定向運動的難易程度，符合學生的身心特點及運動需求。此外，教師應注重發揮學生的自主學習能力及學習主體地位，以學生自主探究為主，引導學生在融入定向運動中能夠冷靜思考、分析，發揮自身思維，多實踐、多提問，強化學生的競爭意識。比如在體育課堂教學過程中創設了以“誰是最后的贏家”為主題的定向運動，按照“組間同質、組內異質”的分組原則將學生分成若干個小組后，引導學生通過小組合作運動的形式，根據教師制定的關于定向運動的要求及目標完成相應的運動，在運動中培養學生的運動精神、團隊合作意識、溝通技巧等學習能力，促進學生綜合素質及身心健康的提高，讓學生在多元化、創新的教學模式中真正地愛上體育運動。

綜上所述，在進行定向運動教學的過程當中，定向運動的教學有效地發展學生的耐力，了解定向運動的有關知識，學會看圖并快速正確地選擇行進路線達到目的地，培養了學生的觀察、思維、想象、解決問題能力和創新、團結協作的精神。同時，各種途徑宣傳定向運動及結合學生的實際情況開展多元化的定向運動訓練等教學途徑鍛煉學生的體育運動技能，創新先進教學方式，幫助學生獲得綜合素養的全面提升，促進學生們身心健康的發展。

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