學校德育工作的建設與思考

郭云鵬

黑龍江省依安縣實驗中學成立于1978年，作為一所市級重點中學，一直以鑄魂培德為使命，和著時代發展的節拍，穩步前行。在教育實踐中，以生為本，不斷求索，培養了一批又一批品學兼優的學子。

一、在時代發展中穩步前行

1978年4月22日，鄧小平在全國教育工作會議開幕式講話中指出，教育事業必須和國民經濟發展的要求相適應，學校要造就具有社會主義覺悟的一代新人，要在全社會形成尊師重教的風氣。依安縣中學就是在這樣的歷史條件下成立的，如何造就具有社會主義覺悟的一代新人，自然就成為學校育人的重要目標。

1979年，清華大學學生率先喊出“從我做起，從現在做起”的勵志強音，號召青年學生踏實學習工作、立志為國家建設貢獻一生。這一口號響徹大江南北，成為一代人的座右銘。也為實驗中學開展德育教育提供了重要思路。

1980年5月26日，鄧小平給《中國少年報》和《輔導員》雜志題詞："希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。"《人民日報》1982年5月4日發表的社論《當代青年的歷史使命》中把鄧小平的題詞延伸為"培養青年成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的新一代。這不僅是學校和共青團的責任，而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力"。在四化建設的偉大實踐中培養和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義新人，即培養"四有新人"成為貫穿學校德育工作的核心要義。

依安縣實驗中學一直以來，堅持全面貫徹教育方針，堅持以人為本、德育為先的理念，堅持全面育人、科學育人的原則，以德育、心育為工作重點，以培養具有遠大的理想、高尚的情操、堅定的意志和積極樂觀的人生態度，富有開拓進取的精神和創造意識的人才為己任，注重對學生人格的塑造和培養，致力于和諧學校的營建，不斷探索德育工作的新途徑和新方法，在時代發展中穩步前行。

二、在德育工作上不斷求索

學校歷任領導對德育工作有著高度的共識，深切意識到高中階段不僅僅是為升大學做準備，更重要的是為人的發展奠定基礎，因而，把育人作為學校教育的根本任務，在德育工作上不斷求索。先后制定了《實驗中學德育工作長遠規劃》《學生管理條例》《日常行為規范》《學生評估細則》《班主任評估辦法》等一系列規劃和制度，從而使德育工作有章可循，促進了德育工作的規范化。在德育隊伍建設上，學校一直堅持以科學的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，利用多種方式、通過多種途徑全力打造德育隊伍。一方面通過黨員學習提高全體黨員的思想覺悟和先鋒模范作用，一方面通過班主任理論培訓幫助班主任汲取新的教育理念，提高班主任的整體素質;一方面通過政治學習加強全體教職工的師德師風建設，從而實現全員育人;一方面通過學生干部培訓及黨課學習加強對學生干部和學生積極分子的培養。與此同時，學校注意培養先進，樹立典型，每學期都通過評比或民主選舉評選出優秀班集體、三好學生、優秀學生干部、優秀教師和優秀班主任，并從中選拔出文明學生標兵和師德師風標兵，廣泛宣傳他們的事跡，發揮輻射和遷移效應，帶動了學生整體素質的提高。

好的德育教育應當如春風化雨，潤物無聲。實驗中學深知這一點，把德育工作做到細處、小處，做到平常的生活中。在學生入校之初和每學期初都利用主題班會讓學生認真學習行為規范，同時通過廣播會、班團會使行為習慣培養的要求更加具體細致。政教處、團委協同班主任對學生進行檢查督促。通過每兩周一次的紀律衛生流動紅旗的評比、對學生進行教育管理。通過強化對學生在校日常行為尤其是課間行為的檢查養成學生的文明習慣，注重從細節小事中引導學生，從學生的文明用語、坐姿神情甚至從改變他們上課轉筆咬筆等不良習慣入手，使他們遠離不良行為。在養成良好習慣的同時，學校還注重愛國主義教育、生存教育、安全教育、法制教育、青春期教育、心理健康、感恩教育、勵志教育，利用電子屏幕滾動播出標語，為構建和諧學校營造了良好的氛圍。

教育改革的新形勢為德育工作提出了新要求，為此，實驗中學立足根本、轉變思路，解放思想、創新思維，搶抓機遇，堅持全面育人、科學育人原則，以“立德樹人、五育并舉”為核心，為建立和諧向上的文明校園，為培養全面發展的創新型、實用型、復合型人才不斷求索。在班主任隊伍建設上，著力增強三種意識，即責任意識、質量意識、創新意識;提高三種能力，即學習能力、教育能力、管理能力。日常工作要早謀劃、高標準、細操作、善始終。組織班主任加強理論學習，并自覺地將理論應用到班級管理中，提高解決問題的能力。開展班主任“以老帶新”結對子活動，促進新班主任盡快成長為獨當一面的班級管理人才。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育;二是加大力度進行班級日常管理;三是加強對后進生的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間;四是溝通家庭、社區聯合教育，形成合力。倡導班主任以高度的責任感開展常規工作，政教處要對班容班貌、學生風貌、寢室內務整理每天督查，不定期清查，清查采取現場辦公形式，發現問題馬上指出、立馬落實、及時通報、力求實效。

在學生干部隊伍建設上進行了創新。完善學生會和團總支的組織架構，明確各部門職能。學生會組織架構為主席、副主席，下設學習部、文藝部、體育部、勞動部、衛生紀律巡查部、文明禮儀監察部、廣播電視臺。學習部組織和管理學科社團（每個學科指導成立一個學科興趣社團），文藝部組織和管理文藝社團，體育部組織和管理體育社團。團總支組織架構為書記、宣傳部長，組織和管理學校廣播電視臺。設立三個辦公室，分別是學生會、編輯部、團總支與廣播電視臺。學生干部采取競選方式，發放正式聘書，聘期一年，聘書裝入檔案，寫入綜合素質評價。完善各班級班干部和團支部組織架構，充分發揮作用。各班組織架構為班長、副班長、學習委員、體育委員、文藝委員、勞動委員、團支書、宣傳委員、組織委員、各科課代表。倡導班級形成“人人有事管、事事有人管，人人有事做、事事有人做”的自我管理體系。