體育中考改革形勢下初中體育教學策略研究

摘 要：中考不僅考查學生的知識儲備情況，也很注重考查學生的身體素質。在中考中加入體育科目的考試，不僅可以增強學生進行體育鍛煉的意識，還能讓學生更加關注自身的綜合素質，并且可以在一定程度上提高學生對體育課程的重視度。基于此，文章從中學開展體育教學的現(xiàn)狀入手，以體育中考改革為研究基礎，對中學體育教學如何更有效地開展提出幾點建議。

關鍵詞：初中體育教學;體育中考改革;教學方式

中圖分類號：G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）40-0093-02

引 ? 言

隨著時代的不斷進步，以及新課程改革的不斷深入，教育部門對初中體育教學的質量加大了關注力度，體育中考也因此發(fā)生了較大變化，其考核的重點內(nèi)容也更具科學性。通過對中學體育教學效果的分析可以看出，落實體育中考相關制度，對學校開展體育課程教學有著非常積極的作用，能更好地促進學生的全面發(fā)展。因此，體育教師在開展教學工作時，要采用科學的訓練方式增強學生的身體素質，為學生日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎[1]。但是，當前，由于學生面臨著中考的壓力，教師和家長過于關注學生的學習成績，所以逐漸忽視了體育課程的重要性。隨著體育中考改革工作的不斷推進，這種狀況得到了有效的改善，并且強化了中學生的體育鍛煉意識。基于此，文章從多個角度分析了體育中考改革背景下如何才能更加有效地開展初中體育教學工作。

一、體育中考改革的意義

（一）體育中考改革對學生的影響

21世紀到來后，社會環(huán)境發(fā)生了較大的變化，國家也更加關注初中體育考試的落實情況，并為此制訂了多種制度來凸顯體育中考在初中階段的重要性，強調將體育考試成績納入學生中考的整體成績中，這類政策的實施極大地推動了體育中考改革的落實，也使得體育在學生心中有了更加重要的地位[2]。在體育中考尚未進行改革之前，傳統(tǒng)模式下的體育課程并未得到教師和學生的重視，但是隨著課程改革的不斷推進，體育分數(shù)在中考總分中占據(jù)的比重越來越大，進而提升了體育課程的地位，并且在一定程度上優(yōu)化了學校開展體育教學的環(huán)境，改善了體育課程教學質量不佳的狀況。

（二）體育中考改革對體育教師的影響

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的時代背景下，隨著新課程改革的不斷推進，體育課程在初中教育體系中的地位也在不斷提升，并且成為初中階段的教育中不可或缺的一門課程[3]。但是從我國初中體育教學的實際狀況來看，部分教師存在對體育教學不夠重視的情況，導致初中體育教學效果并不理想。但是隨著體育中考改革工作的深入開展，體育課程的地位逐漸提高，體育教師的工作積極性也有了明顯的提高[4]。通過對現(xiàn)階段初中體育教學效果進行分析，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分體育教師在體育中考改革之后有了更加強烈的工作熱情，他們注重采用新的教學方式來激發(fā)學生的參與熱情，更加注重發(fā)揮學生的主體作用，使體育教學質量有了一定提高。

（三）體育中考改革對學校的影響

隨著體育中考改革工作的不斷推進，各地區(qū)對體育學科在中考中占據(jù)的分值比重也做出了較大的調整，相較于之前的分數(shù)占比來說，改革后的體育分數(shù)占中考總分的比重越來越大。體育中考發(fā)生的這些變化對初中生來說有著十分重要的影響，學校也必須重新認識體育課程，并且逐漸優(yōu)化體育教學模式，這也是教育發(fā)展的必然趨勢。為了保障體育課程的教學質量，學校開始采取措施規(guī)范體育課程的教學內(nèi)容，并完善體育教學器材。教學環(huán)境對教學質量的影響是顯而易見的，為了提升體育教學質量，學校不斷對教學環(huán)境和教學器材進行優(yōu)化和完善，同時注重提升教師教學水平，為學生體育能力的發(fā)展提供了保障[5]。因此，可以說體育中考改革工作對學校的發(fā)展有著十分重要的影響。

二、體育中考改革背景下初中體育教學策略分析

（一）統(tǒng)抓與個別教育相結合

在新課程改革和體育中考改革的共同作用下，體育教師應更加注重教學內(nèi)容的選擇[6]。具體來說，教師要根據(jù)學生個體間的差異選擇不同的教學內(nèi)容和方式。比如，針對體育學習能力較強的學生，教師應鼓勵其再接再厲;而針對體育學習能力較弱的學生，教師應對其加以關注，充分調動學生參與體育課堂學習的熱情。此外，課余時間也是學生學習體育知識和技能的良好時機，在課余時間進行一些適當?shù)捏w育鍛煉不僅能夠有效地緩解學生課上學習時產(chǎn)生的壓力，還能提升學生的體育鍛煉能力[7]。例如，對于肢體力量較差且不能完成引體向上的學生，教師可以對其進行針對性的訓練，教授給其引體向上的技巧，借助不同高度的單杠對其進行訓練。體育中考改革后，教師在開展體育教學時，應注重對學生進行全面的體育知識和技能教學，以提升學生的體育學習能力。另外，教師在制訂教學方案時要充分考慮當?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境、學生個體差異等因素，進而制訂更加適合學生的教學方案，這樣才能幫助學生更好地學習體育知識和技能。

（二）協(xié)調多方關系，加強信息溝通

從體育教師的角度來說，其要正確認識到體育在中考中的實際價值，并且根據(jù)學情不斷對教學方式進行優(yōu)化，還要協(xié)同其他各科教師，與學生建立起良好的師生關系。同時，為了更好地保障體育教學效率，教師需要與其他學科的教師及學生的家長進行良好的溝通，以便更加全面地了解學生的實際情況[8]。這樣不僅能夠保障課堂教學效率，還能提高教學的針對性。此外，教師還應根據(jù)年級的不同開展不同的教學活動，比如，對九年級的學生來說，由于其面臨升學考試的壓力，學習任務不斷加大，體育教師應做好與學生、家長、其他學科教師的協(xié)調溝通工作，進而保障體育教學有序開展。

（三）結合體育中考改革制訂教學計劃

體育知識和技能的學習是一個長期積累的過程，學生只有不斷積累體育知識，才能在體育中考時取得良好的成績[9]。基于此，教師在制訂教學方案時，要充分考慮到這一影響因素，制訂出切實可行且適合學生學習的教學方案。

例如，在制訂某一項目的教學計劃時，教師要充分考慮學生個體的情況和學校的硬件設施等因素，并以體育中考的相關標準為基礎，制訂適用性較強的教學計劃。此外，教師在制訂整體的教學計劃之后，必須嚴格按照教學計劃的具體內(nèi)容開展教學活動，充分利用好課上和課下時間，對學生進行有針對性的體育技能訓練。在制訂教學方案時，教師還可以融入一些體育游戲，以便調動學生參與體育訓練的積極性，進而提高體育教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

結 ? ?語

綜上所述，新課程改革和體育中考改革工作對中學體育教學產(chǎn)生了重要的影響，并且改革后的體育課程教學被賦予了以人為本的教學理念，這為中學體育教師開展具體的教學工作指明了方向[10]。在以體育中考相關政策為指導開展體育教學工作時，教師必須轉變自身的教學理念，將學生作為課堂的主體，將培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)當作重要教學目標，進而促進學生的身心健康發(fā)展。

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作者簡介：姚祥健（1984.9—），男，江蘇泰州人，中學一級教師，現(xiàn)任泰州市永安洲實驗初中體育教研組長。