提升高中體育教育教學有效性研究

邱志野

摘要：隨著課程改革深入，高中體育教學有效性應得到進一步提升，教師要積極引入新的教學理念、授課方式，以此更好地提升學生參與到體育學習中的積極性，增強其對所學體育知識的理解和掌握水平，培養其形成良好的體育精神、體育習慣，提升教學質量。鑒于此，本文將針對提升高中體育教學有效性的路徑進行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：高中;體育;教育教學;有效性

一、高中體育教育教學現狀分析

（一）教學場地和設備不足

在當前的教育資源環境下，很多院校并未給體育教學提供充足的師資力量和設備，他們更傾向于將資源投注到文化課中，導致很多院校的體育場較小，體育設備數量不足，學生缺乏相應的運動條件，很多體育教育教學活動難以高效、順利開展。

（二）教師、學校重視不夠

很多高中的教師、領導并沒有對體育課提起應用的重視，甚至部分體育教師也未能對體育課程的教育教學工作有足夠重視，這就導致他們很少主動探尋更為優質的教學方式、教學內容，體育教學形式化嚴重，學生難以從課堂上學到相應體育知識，教學有效性不足。

（三）學生自身不重視體育

高中階段的學生有著非常大的課業壓力，這就導致他們很少將時間花費在體育鍛煉上，未能認清體育教育對子自身發展的重要作用。部分學生甚至會借故不上體育課，或者在體育課期間寫作業、刷習題。這種意識上的不重視導致很少有學生形成較高水平的體育素養，終身體育理念更沒有在他們的意識中形成。

二、提升高中體育教育教學有效性的策略研究

（一）學校方面

站在學校的角度分析，若想提升高中體育教育教學的有效性，必須要充分發揮學校的決策、協調作用。學校領導要從意識層面對體育教學提起應有重視，不能單純以升學率為主要的育人目標，應積極協調校內外的體育教育資源，為學生營造一個良好的體育學習環境，為體育教學有效性提升打下堅實基礎。

在實踐中，學校可以定期舉辦一些運動會，這樣除了可以對外展示本校學生的精神風貌以及學校實力，還能促使學生形成更高水平的競爭意識，調劑他們枯燥、緊張的高中生活，突出校方對學生身體、體育教學的重視。另外，在舉辦運動會的過程中，以后利于學校吸收、調動社會資源，以此進一步優化本校的體育設施建設，為教師后續開展更為高效的體育教學打下堅實的物質基礎，激發學生、教師的體育熱情。

（二）教師層面

體育教師是實施高中體育教育教學工作的主要引導者，因此，必須要充分認識到體育教學對學生未來發展的重要意義，明確身體是開展高效學習的基礎，并幫助學生養成終身體育的思維和習慣。我們要對體育大綱深入理解，做好相應的備課工作，還應主動豐富體育教學內容，優化體育教學形式，善于借助信息技術、新媒體技術、微課等手段，幫助學生更好地理解體育知識內容，促使其體育知識理論、技能獲得更全面發展。另外，學校可將體育教學納入班主任的考核項目中，以此保證體育教師和班主任處在同一戰線，以此幫助各科教師轉變對體育學科的固有認知，形成多方教育合力，促進體育教學工作順利、高效開展。

在實施體育理論教學時，教師不妨借助互聯網技術，通過媒體視頻、圖片等形式輔助教學，幫助學生更為直觀地理解運動技巧、體育知識理論，降低學生的認知難度，這對提升體育教學有效性有重要作用。例如，我們可以利用微課，為不同體育運動項目制作講解視頻，通過慢放、暫停等操作，讓學生更為深入地理解相應體育運動的技巧，增加學生對體育知識的理解深度。

此外，我們要善于利用小組合作方式教學，通過組織學生開展體育游戲、課堂競賽等方式，激發他們參與到體育課程的主動性，強化其對所學體育技巧的掌握和應用水平，為其形成體育知識體系打下堅實基礎。通過對教法、內容的改革，對提升體育教育教學有效性有極大助力作用。

（三）學生層面

學生應正確認識體育鍛煉和文化課學習的關系，明白良好身體素質對自身發展的意義。另外，學生應主動觀看各類體育賽事，比如奧運會、全運會等，以此逐漸養成良好的體育精神，形成較高水平的體育興趣。此外，學生還可積極參與體育主題演講活動、運動會，以此對體育教學產生更為深入認知，更主動地投身到體育學習、鍛煉中，讓體育運動成為自身高中學習生活的重要構成部分，這對體育教學有效性提升有重要促進作用。

三、結語

綜上所述，若想提升初中體育教學有效性，我們首先要對體育教學中現存的教學場地和設備不足;教師、學校重視不夠;學生自身不重視體育等問題深入研究，而后可從學校層面、教師層面、學生層面等進行分析，以此促使高中體育教育教學質量提升到一個新的高度。

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