探索創新教育在中職計算機教學中的應用策略

農榮鋒

摘要：計算機作為新時代人才的必備技能之一。對于中職教育階段的學生而言，學好計算機課程知識，掌握計算機技能，是學生走進社會，順利進入工作崗位的必備素養。因此，在中職計算機教學中，教師要更新傳統教育觀念，創新教育方法，結合中職學生特點，設計計算機教學活動，注重學生創新能力的培養，為中職生未來的發展打下扎實的基礎。

關鍵詞：創新教育;中職計算機教學;應用策略;

引言

隨著信息化時代的到來，計算機在各行各業已然普遍應用，其重要性也日益突顯，時至今日，計算機已經成為了人們社會生活和工作中不可缺少的一部分，社會和市場對于計算機人才的需求不斷提高。與此同時，隨著時代的發展，社會和市場對于計算機人才質量的要求越來越高，具有創新精神和創新能力的人才受到了更多的青睞。中職教學是培養實用型、技能型人才的重要途徑，伴隨著時代的發展以及中職教育改革的不斷深入，中職計算機教學也應該與時俱進的改革和創新，創新教育在中職計算機教學中的應用和實施是新時期中職計算機教學改革和創新的內在要求，也是培養學生創新精神和創新能力的必然舉措。

一、培養學生的創新意識

中職計算機教學中，為了更好地提升實際的教學效果，需要充分考慮到意識上的強化，從意識入手，才能更好地提高實際的教學效果，從教學上來看，意識和實際教學是先行關系，意識重視才能開展教學，如果意識上不重視，教學也不會有效果，尤其是在教學中，學生的意識代表的是學生的主觀能動性，他們將會根據意識的強弱，而表現出學習欲望是否強盛，從而更好地配合中職計算機教學的完成，即越強的意識，完成度越好，越弱的意識，完成度越差。中職教育中創新教育的一個重要方面就是創新意識的培養，培養創新意識要求樹立創新為榮、力爭創新和推崇創新的觀念。在創新意識的積極推動下才能激發學生的創新動機，從而樹立創新目標，發揮學生的創新潛能和才智。對于中職計算機教學來說，如果學生沒有一定的創新意識，則不能靈活運用課堂上學到的知識，創新活動就無法充分開展。人的創新能力不是先天得來的，而是依靠后天的培養和學習而來的。教育的責任及使命在于通過后天的學習和努力培養學生的綜合能力。因此，在中職計算機教學中教師要承擔重要的教學責任——傳授知識的過程中培養學生的創新精神。

二、發揮網絡資源優勢培養創新能力

中職計算機教學開展引入網絡資源，對培養學生創新能力有很大幫助。網絡中包含大量的資源，其中包括很多寶貴的學習素材，作為計算機教師，我們要認識到我們是無法代替學生學習的，學生創新能力培養的過程就是學生走向獨立自主的過程，由教師管理學習轉變為自主學習過程。在實踐教學中，為了培養學生的創新能力，教師可以多設計一些開放性的作業，學生們可以自主在網絡中搜集信息，尋找資料，完成教師布置的作業。實際上，在中職生的生活中網絡是占有很大比重的，但是學生卻沒有有效的利用網絡資源學習，所以需要教師的引導和幫助。因此，中職計算機教學的開展，教師要善于引導學生在網絡中選取素材，發揮網絡資源的重要作用，這對培養學生創新能力有很大幫助，教師要嘗試不同的方法，使學生由被動學習狀態轉變為主動學習，突出學生的主體地位，提高學生學習責任感，而創新能力的培養需要一個過程，需要教師在實踐中不斷的優化教學內容和教學方法，為學生創建高質量的計算機課堂，提高學生信息素養。

三、注重采用新的教學方法

在中等職業學校計算機創新教學過程中，教師要注意激發學生的創新意識。在計算機課堂教學中，應盡可能選擇新的教學方法，以更好地激發學生對計算機學習的興趣，這樣學生開展計算機教學實踐時便會更加積極主動，并在此基礎上，促使學生形成創新意識。此外，教師應注意采用新的教學方法增加學生學習計算機的興趣。教師可以采用基于生活的教學和情境教學，以提高學生在課堂上的熱情;采取分層教學、合作教學以及微班教學方式來減輕學生的學習壓力，提高學生學習計算機的興趣;還可以采取任務驅動教學、問題教學方式來激發學生的好奇心并提升他們的計算機技能。

四、構建以學生實踐能力為中心的考核評價機制

伴隨著中職教育改革的不斷深入，中職學校要改變以一張試卷成績的高低作為考評主要依據的考核評價方式，構建計算機教學完善的考核評價機制，注重“期中或者期末筆試考核+計算機實踐操作考核+出勤率、課堂表現考核”等多元化考核方式的有機結合，并通過教師評價、學生互評、學生自評等對學生進行綜合、客觀、公正的評價，激發其學習熱情。中職計算機課程是一門實踐性較強的學科，教師在教學的過程中應該注重對于學生實踐能力的培養，在傳授學生計算機相關理論知識的同時，也要給予其更多的動手實踐機會，使學生在實踐操作中強化自身的計算機應用能力，進而促進學生計算機綜合素養的提高。在創新教育環境下，中職計算機教學應該構建以學生實踐能力為中心的考核評價機制，將學生的實踐能力作為考評的主要依據，使學生不但具備豐富的計算機理論知識，還掌握一定的計算機應用技能，做到理論與實踐良好的結合，從而促進學生計算機綜合素質的提高。

結束語

在中職計算機教育中，其對于教師而言屬于挑戰性很高的工作，計算機教學本身自由性、靈活性突出。教師教學中除了要完成高質量教學要求，同時也要關注學生課外創新能力與課內創新能力培養，做好引導，讓每一名學生都能充分發揮自我主導意識，挖掘學生潛力，打造新時代的創新課堂，完成學生創新素質、創新能力的有效培養。

參考文獻

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