校園足球教育新模式探索

易雨超

摘要：在學校的操場上，我們時常可以看到很多學生在進行足球運動，甚至有的學校還會舉行足球比賽，來豐富學生的課余時間。通過這些可看出足球已經被越來越多的人所接受，校園足球的拓展對于學生各方面素質的發展有很大的幫助。

關鍵詞：足球環境;校園足球;體育運動;足球比賽;

1.足球的起源

足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。現代足球運動起源于英國，從英國走向歐洲，從歐洲走向世界--現代足球已經成為了世界上最受歡迎的體育項目，成為了世界第一運動！足球最早起源于我國古代的一種球類游戲”蹴鞠”，后來經過阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。所以說，足球的故鄉是中國[1]。

2.校園足球的創新

校園足球就需要將分散的、碎片化的教學于實踐相結合，以理論和模塊化的方式呈現出來，這樣可以更好的保障校園足球朝著既定的方向和目標發展。

可以將足球融入課堂，開展“1+X”運動課程體系。“ 1 ” 指優質落實國家基礎體育課程。將足球課程列入課表中，使學生有時間進行足球運動，開闊學生的視野，放松心情同時還可以進行身體鍛煉。讓學生在課堂上循序漸進的掌握運球、傳球、顛球、帶球、頂球等基本的技能，激發學生對于足球運動的興趣。

“ X ” 指的是基于學校和學生個性的 “ X ” 體育課程。可以讓學生自主選擇，每周兩次的發展型活動課，讓學生自由選擇自己喜歡的項目，從而培養學生的自主選擇能力同時培養和激發他們的興趣愛好，使學生可以德智體全面發展[4]。

還可以將足球融入學科中，構建序列化教學，根據學科課程的內容，將足球很好的融入到各項學科中去，結合校本課程，循序漸進。例如，在語文課上可以進行足球人物傳記的講解，這樣也可以讓學生提高對于語文課堂的學習興趣;歷史課上可以進行足球發展史的閱讀，增強歷史發展的知識，更學生更好的理解足球的故事。

其次呢，還可以融入足球評價，[5]學校根據各年齡段的區別來進行不同標準的設定，對于年齡較小的學生來說，不太適合去操場進行大量的足球運動容易受傷，那就可以給他們開設足球方面的常識課，比如足球的起源、足球明星的成長史然后根據這些讓他們來了解足球，還可以讓他們根據自己的了解說一下他們對于足球的認識。對于年齡大一點的學生來說則可以讓他們學習足球的各種項目技能，開設足球比賽來選出足球明星、優秀球員以此來激勵他們對于足球的熱愛，放松對于學習的壓力。

3.意義

校園足球的不斷發展，（1）可以對學生的身體健康帶來鍛煉，學生在校期間大部分的時間都是在教室上課學習，對于身體方面的鍛煉根本沒有時間，而學生又是最喜歡玩和跑的，所以有益的體育鍛煉可以增加學生的運動量，增強免疫力。（2）可以有效的調整學生的心理壓力，在面對學習的壓力時可以有一個很好的時間進行緩沖和放松，培養學生堅韌不拔的品質。（3）有利于學生培養團隊精神和體育精神，足球比賽中需要發揮團隊的力量一個人單打獨斗是成就不了比賽的成功的，這樣的運動就可以讓他們自己在比賽中懂得這個道理，從而和同學更好的相處與配合。（4）為學生提供了一個很好的展現自己的平臺，學生的身心尚不成熟，自我表現力強。足球運動和比賽就是一個可以展現他們自己能力的平臺，幫助他們自信心的促成。

4.構建校園足球文化

在學校開展足球活動時，應該具有多樣化，不單只是單一的幾種活動比賽的形式，這樣對于學生來說會逐漸失去興趣，老師也會覺得麻煩只是樣子工程而已。所以在進行足球文化的開展時，可以組織足球嘉年華、足球明星、優秀球員等活動，對于學生好勝心方面來說，對他們的能力也是一種激發。同時學校還可以設置親子足球賽，讓學生的成長過程中有家長的陪伴，這對于孩子的身心健康發展也是有好處的，讓家長暫時放下手中的工作來陪伴孩子。

可以舉辦足球文化節，對于男孩子來說可以自行的上臺介紹自己喜歡的足球明星，以及分享自己的足球故事，和日常學習中融入足球文化相互輔助。

5.結語

校園足球在未來的發展和創新已是大勢所趨，因為對于學生來說知識學好理論知識是遠遠不夠的，學校使他們成長的地方，他們要學習的東西有很多，為人處世、團隊精神、禮義廉恥等方面都是他們要在學校中所學會的東西，校園足球的創新發展不但可以讓學生在學習中放松身心，也有利于他們心智方面的健康成長，是百利而無一害的，所以要不斷的進行足球創新，來提高和奠定未來足球的發展。

參考文獻

[1]國務院國發〔2014〕46號國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見[EB/OL]. 中國政府網 2014 -10 -20.

[2]何志林，主編 . 全國體育院校足球專修統編教材《現代足球》[M]. 北京：人民體育出版社，2000：7.

[3]體育院、系教材編審委員會《足球》編寫組 . 體育系通用教材《足球》[M]. 北京：人民體育出版社，1984：18-19.

[4]安鐵山，張路，呂文元，等. 全國少年兒童足球訓練與競賽體制改革的研究[J]. 體育科學，1992（6）：26 -31.

[5]中國周刊 . 足協4000 萬醫活校園足球恢復三大杯挽救青少年市場[EB/OL]. http：/ /sports. sina. com. cn，2009-10 -22