班主任加強對學生勞動教育的有效措施淺談

施春紅

摘要：隨著社會的發展進步，學校對學生們的勞動教育的素質教育要求變得越來越不可替代。如今的勞動教育已發展成為學生們必備的必須教師來進行的教育活動。而在教育機構的勞動教育的要求下，仍有部分同學無視這種非知識性的素質教育。把荒廢勞動，不愛惜勞動成果的行為作為學生們榜樣的行為，學校和班主任們應該積極的引導學生們進行勞務工作。

關鍵詞：勞動教育;學生自主能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-041

勤勞并且熱愛勞動是我國中華民族華夏子孫作為龍的傳人五千年來沉淀的優良品德，在我國的各大歷史史實中發揮著不可磨滅的作用。在這個科技時代日益發展的今天，雖然各個行業都有著機械幫助人們去完成這些個工作，但是作為我國中華民族的心中卻不能忘記這些優良的傳統美德，班主任要積極的教導學生們去重視學生們自身的勞動能力的培養。

一、現階段班主任對學生們勞動教育中存在的問題

（一）學校中不太重視這個勞動教育，導致學生們對勞動教育理念的不熟悉喝不認同。由于課本上的勞動教育只是非常的有限，只能是通過班主任們來進行補充式的勞動教育來進行對學生們的一些關于勞動方面的教育。但教師們只是借助于書面上的知識在課堂上對學生們進行勞動知識的講解是遠遠不能夠的。勞動是一個動手動身的一個活動，他并不是只是在書面上供班主任們講解給學生們的一些無關緊要的東西。由于學生們小時候并沒有收到這方面的積極教育，因此在學校開設的勞動課中并沒有真正的投入進去，反而將這種學校的教育當成了一種自身心理壓力的一種負擔，從而發自內心的去抵觸和違背這些勞動教育。

（二）學生們只是在講課上接觸這些勞動教育，并沒有真的去投身于這種真正的勞動活動。古往今來的任何知識都需要在實踐中被掌握和重視，勞動也是跟這些知識一樣的，學生們要把自身投身到這種勞動中去去不斷踐行在課堂上學習到的班主任們所講授的關于勞動教育層面的知識。學生們應該按照教師們的教授所講解的內容，把書面上關于勞動方面的知識理論應用到學生們自身所處的環境中。在學生們很小的時候就應該培養他們的勞動意識和能力，家長們不能夠只是和孩子們講授什么關于勞動層面的道理和理論，而是在這個講解的夯實基礎上，讓學生們多去參加一些不管是社會還是學校中的活動，都應該用學生們對于勞動的熱枕去對待這些主辦方的勞動活動。比如，社區清潔、公益服務等等，

二、班主任對學生們進行勞動教育的方法途徑

（一）班主任要對學生們進行積極的引導，讓學生們知道勞動教育對勞動活動的重要性。在講課的勞動教育的課堂上的班主任不緊要對學生們進行勞動知識層面的理論性的教學教育，還要讓學生們在課外活動或者家庭勞動中不斷地去踐行這種勞動理念。比如，學?？梢蚤_展“勞動最光榮”系列的競賽演講，激勵學生們要向所有的全國勞模進行學習活動;班主任還可以讓學生們完成演講稿、主題活動或者讓學生們畫關于這方面的黑板報來對全班同學進行實打實的勞動教育。幫助學生們體會到踐行勞動活動的實際意義。

（二）班主任要時常教導學生們多多進行勞動方面的實踐活動，不斷地去培養學生們應用勞動層面的理論知識實踐到學生們所要進行的勞動中去的勞動能力。學生們每個個人的勞動能力是根據學生們自身的勞動成果成比例出現的，每個同學們的勞動技巧并不是亂出力靠自己的力氣去積攢出來的，這個學生們的個人勞動能力是依靠學生們在時間勞動中不斷地去學習，去勞動在實踐中保持著高度的熱情探索積累出來的一種勞動技能。在理論性質的勞動教育課堂上，班主任并不只是充當著講解理論勞動知識的教授者的角色，更多的是幫助學生們學會勞動的必要省力技巧，讓學生們能夠在勞動中不斷地積累勞動經驗并且鍛煉學生們鍛煉思維積累知識的能力。

（三）學校中應該聽取班主任的寶貴意見，因為班主任會是最了解學生們的情況并且最接近這個班集體的一個領導者的角色，無論是在生活上還是在學習上的班主任的這個角色都能夠幫助學校更有效的將學生們的勞動意識體現在學什么的日常生活之中。因為班主任是長時間接觸一個班級時間最多的人物，因此也就成為了學校進行學生們學習勞動知識的有效推手。學校不僅要重視班主任對于班級學生們勞動意識和能力的建設內容，還要要求班主任開展多項關于勞動方面的主題活動。比如，班主任可以帶領學生們走出校園進入城市的社區，在社區中開展公益服務、在養老院中服務老人、幫著社區的環衛工人打掃衛生。

三、結束語

學校中的勞動教育如今已經成為了家長甚至是各界行業中最重視一項重要活動，它考驗著各方行業、學校和家庭的教育能力，能否為這個社會培養出一批批優秀的踐行勞動觀念的現代學生。無論是在哪一方面的成就，都離不開踏實肯干的認真態度，這種態度就來源于最根本的東西--勞動。

參考文獻

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