探究學前教育中幼兒良好情緒的培養

陳光帆

摘要：學前教育階段的兒童由于其年齡特征不能很好地控制自身情緒。幼兒對于情緒控制的概念理解較淺，多數情況下沒有意識到情緒釋放所造成的影響，需要教學人員通過相應的教學指導，使幼兒可以理解情緒變化的概念，并意識到不良情緒的危害。從以往的幼兒情緒教學工作上看，部分教師對于幼兒的情緒引導還存在一定不足，沒有從幼兒的心理需求角度進行引導，造成幼兒的情緒變化胡自我調節效果較差。本文從當前學前教育的發展現狀出發，對幼兒的情緒培養進行了不同角度探究，旨在通過相關研究成果促進當前幼兒教育工作的進一步發展。

關鍵詞：情緒;幼兒;學前教育

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-399

一、引言

幼兒由于性格、生活習慣與觀念等方面原因，幼兒在情緒的表現上存在不用程度的差異，如部分幼兒進入園內時，還存在死纏家長的情況，進入園內后較長一段時間內還沒有平復情緒，該種情況與幼兒戀家有關。除了常見的幼兒情緒變化以外，在游戲活動、戶外運動以及課堂教學環境中，幼兒的情緒都具有較大差異，對于教學人員而言，需要根據幼兒的心理狀態、精神狀態與性格特點等方面，使幼兒可以逐步理解情緒控制的重要性。

二、注重情緒環境氛圍

幼兒的情緒變化通常與家庭環境具有密切聯系，當家長的情緒易沖動或者變化無常，容易使幼兒的心理處于不安的狀態下，另外，由于家庭教育的原因，使幼兒在處理得失的問題上缺乏大度的心理，進而引起情緒上的變化，對于教師而言除了需要注重幼兒的內在心理輔導以外，還應從事物的認知觀念等角度上對幼兒進行指導，以此使幼兒可以從教師的引導下，逐步學會自我的情緒調控。[1]

在環境氛圍的營造上，教師應該從幼兒的身心成長特點上出發，通過引入幼兒喜愛、熟悉的場景布置，使幼兒在感官上可以獲取一定安全感。另外，教師還應注重與幼兒的距離控制，使幼兒可以通過教師表達親昵的動作中獲得鼓勵、安撫，在心理、情緒上可以得到較好平復。從環境氛圍的角度上分析，通過拉近與幼兒的距離、情緒安撫、環境布置等方式，可以為幼兒打造較好的活動空間與學習環境，以此使幼兒在環境范圍的影響下，可以逐步培養較好的情緒。

三、基于家園共育模式培養幼兒情緒

學校在當前的幼兒教育管理工作與素養培育上，需要建立起家園共育的情緒培養模式，教師對幼兒的情緒培養和幼兒家庭教育可以實現較好整合。幼兒園方面需要與幼兒家庭方面積極進行溝通，確保幼兒在學校接受教育的基礎上，可以在家庭環境中得到聯合性教育。隨著家庭環境與家庭氛圍與家庭成員等情況的不同，幼兒的家庭教育情況存在較大差異。從以往的家園共育角度上看，由于學校與家庭方面沒有重視教育管理工作之間的聯合，造成幼兒在該種教育環境中沒有得到較好指導與教育。

此外，部分家庭由于主管或者客觀方面的原因，在幼兒的情緒培養供桌及其教育資源的應用率上整體較低。部分幼兒在家庭環境與幼兒園環境中的情緒差異性較大，家庭與教學人員容易出現共育工作不協調的情況。

不考慮基礎設施建設的問題，學校、家庭兩方面的駕馭理念存在不同程度的缺陷。因此，在當前的家園共育工作中，首先需要樹立正確的幼兒情緒培養理念，深入認識該種教育模式構建的重要性，同時園內環境與家庭環境的幼兒情緒培養上，一方面需要加強基礎設施建設的力度，另一方面需要鼓勵家長正確認識家庭教育與幼兒情緒培養工作二者結合的重要性。

良好情緒培養屬于幼兒教育工作中的重要組成部分，家園共育的建設模式下，需要時刻關注幼兒的情緒變化根源。對于通常情況下的幼兒成長而言，情緒因素對其學習、性格與行為習慣養成等方面具有不同程度的影響，在家園共育的模式構建上，幼兒園方面可積極開展心理健康教育，同時聯合家長關注幼兒的心理變化，以此制定針對性、有效性的情緒培養策略。[2]

四、指導情緒控制方法

隨著現階段社會環境的相關變化，家長的情緒和生活問題高度復雜，這使得幼兒的情緒狀況也存在較大變動。因此，在幼兒的良好情緒培養和心理指導工作等，有必要采取進一步優化的形式，使幼兒以更好的情緒狀態應對當前的園內生活和家庭生活。對于部分幼兒而言，不良情緒的爆發屬于一種無意識、無助的表現，借此宣泄心理上的不滿。教師從該項特點出發，需要嘗試指導幼兒正確的事情處理方式，使其積極與家長與教師溝通，通過家長與教師協助的方式解決問題，而沒有必要進行無理取鬧。對于教師而言，則需要從觀念視角上對幼兒進行指導，以此指導幼兒控制情緒的有效方法。

結語：綜上，幼兒的情緒培養需要教師從不同角度、不同活動形式的組織上，循序漸進獲取幼兒心理層面上的信任，以此確保情緒培養工作的更好展開。另外，從幼兒情緒變化的原因上看，教師也應從造成幼兒情緒變化的根源出發，指導幼兒正確的處理態度與處理方式，由此通過實踐指導的方式，使幼兒更好進行情緒控制。

參考文獻

[1]劉顯琴.淺談如何在學前教育中培養幼兒良好的行為習慣[J].今古傳奇：文化評論，2017：159.

[2]霍麗麗.如何在學前教育中培養幼兒良好的生活習慣[J].神州，2017：197-197.