簡析構建小學數學有效課堂的對策

郭進

摘要：隨著教育教學事業的不斷發展，小學的數學課堂在教學方式上發生了很大的變化，其方式變得更加自由、靈活，能夠讓學生在比較好的狀態下進行數學知識的學習，給數學的教學活動帶來了積極的促進作用。在教學活動中，需要教師不斷運用新的教學方法，激發學生的學習興趣，使數學課堂能夠在高效率的狀態下進行。本文就如何在數學教學中構建有效課堂做了簡要分析，旨在提升其教學上的有效性。

關鍵詞：構建;小學;數學;有效課堂;對策

小學階段的數學對于學生養成良好的自主學習習慣是非常重要的。該階段是學生思維和習慣養成的重要階段，學生在小學時期形成的良好學習態度，能夠為以后的數學學習打下扎實的基礎。這就需要教師在教學能力上不斷豐富和提升自己，針對小學數學的學科特點以及學生的個性特點、心理狀態，采取有效的教學方式。通過教學方式上的有效應用，來激發學生對數學知識的興趣，為打造高效課堂做好鋪墊。

一、豐富課堂信息資源構建高效課堂

我國教學活動發生的變化，在一定程度上也受到信息科技的影響。信息科技的不斷發展，使得教學活動更加現代化，尤其在互聯網的推動下，數學學科在教學活動中，可以運用先進的多媒體技術和海量的網絡資源，達到豐富教學內容的目的。在利用先進科技的同時，需要教師加強自身的教學能力，以便收集教學資源，使搜集到的資源能夠與教學內容高度契合。在教學資源的運用上，需要教師對其進行充分的分析和整理，使其能夠體現數學學科中的重點和難點知識。并達到幫助學生提升學習效率的目的。

例如，低年級學生在學習加減法的初級階段時，會感覺比較困難，從而讓學生失去學習這部分知識的動力。這時候，教師可以充分利用小學生的性格特點，選擇利用網絡資源豐富教學內容，可以在網絡上搜集一些有意思的動態視頻展示教學內容。比如，教材中有展示樹上有幾顆蘋果的題目，那么，教師可以在網絡上搜集一些動態的圖片，吸引小學生的注意力。將教學內容通過動態形式展示出來，會讓學生有更深的印象。也能夠提升他們學習數學的興趣。通過這樣的教學形式。可以有效構建高效課堂，提升教師的教學效果。

二、培養學生的數學思維能力

隨著社會環境的不斷變化，人們的思想也在發生改變。課堂教學過程中，如果一味地采用傳統的教學模式，將很難適應當代小學生的心理需求，使教學效果達不到預期的目標。為了促使小學數學課堂能夠高效進行，需要轉變傳統的教學模式。教師可以利用多媒體技術開展教學，其中可以融入游戲元素，這樣不僅符合小學生的心理特征，也能使數學的教學方式生改變。通過豐富有趣的教學方式吸引學生，使他們專注于數學的教學內容。從而培養學生的數學思維。在這個過程中，教師需要充分尊重學生之間的個體差異，使數學游戲內容在層次上，能夠照顧到學習能力較差的學生，也能照顧到學習能力較好的學生。在現代教學科技的幫助下，教師可以利用多媒體技術創設真實生動的教學情境，讓小學生的學習興趣能夠被調動起來，激發他們的學習熱情。

比如，教師可以將教材中小商店的內容通過多媒體進行展示，讓學生獲得商店這樣的場景，再組織學生進行買賣的游戲。在游戲過程中可以鍛煉學生加減運算能力，在游戲中可以打消學生對學習計算方法的畏懼心理。通過游戲方式讓學生獲得愉悅感，在輕松的狀態下鍛煉自己的計算能力，從而實現構建高效課堂的目的。

三、教師不斷豐富自身能力

在實際的數學教學過程中，不僅要注重提升學生的整體思維和學習能力，還要注重教師在教學過程中綜合能力的提升。教師在具體的教學活動當中要對自己有更高的要求，能夠很好地成為學生學習過程中的教育者。這就要求教師不斷豐富自身的學科知識，當面對復雜的數學問題時，能夠以清晰的思路為學生進行指導。目前，我國小學教學中，數學教師一直在為提升教學效率而不斷努力。在這個過程中，先進理念的學習非常重要，這就需要教師擺正學習態度，能夠以最快的速度吸收先進教學理念，以便在實際教學中能夠很好應用。否則，很大程度上會影響教學質量，阻礙學生學習能力的提高。教師在要求學生的同時，也要對自身有所要求，在教學方式上要豐富自己的應用手段，采用多種多樣的教學方式來提高數學課堂的豐富度。這就需要數學教師在課余的時間為自己充電，在教學內容的準備階段，做好充足的準備工作。通過學習先進的教學理念和教學方法，結合學生的具體情況來開展教學活動，從而實現構建高效數學課堂的目的。

四、結語

綜上所述，為構建高效數學課堂，數學教師需要提升自身的教學能力，通過多種多樣的教學方式，結合現代科技，豐富教學內容，同時使數學知識能夠簡單化、直觀化、有趣化，借此激發學生學習數學的興趣。同時，教師要與學生保持高質量的溝通，這樣才能了解學生對知識的掌握程度，使學生能夠獲得及時、準確的指點，讓他們的學習能夠沿著正確的方向進行，從而實現夠構建高效課堂的目的。

參考文獻：

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