“課程思政”融入初中英語課堂的方法與重要性

蔡莉

摘要：在新時代背景下，初中生作為國家青年人才培養的中流砥柱，培養他們的思想道德品質，實現全員、全程、全方位育人，已經成為當今社會對初中生培養的終極目標。特別是對于英語這個學科來說，最新教學大綱要求教學目的不僅是要讓學生獲得基礎的英語知識，還應該對學生進行思想政治方面的教育。“課程思政”是符合當今時代發展的產物，是堅持“以人為本”思想的具體落實，是深化教育改革的重要指導思想。本文旨在通過闡述“課程思政”融入初中英語課堂的重要性，對具體實施方法詳細闡述。

關鍵詞：課程思政;初中英語;教學方法

一、“課程思政”融入初中英語課堂的重要性

英語作為初中生的必修課程，是培養學生語言能力以及表達能力的基礎課程，也是開拓視野，學習外國優秀文化以及語言文化的重要橋梁。但是隨著目前全球化態勢的發展，世界需要真正了解中國--悠久的歷史文化傳統和中華文化的博大精深，英語語言的學習更是文化傳遞的一種方式，而不能成為腐蝕和西化我們思想觀和價值觀的工具。“文明求同，文化存異”這一觀點我很贊同。也就是說，文化，還得是我們民族自己的，我們需要世界觀和價值觀很正的老師做孩子們的引路人。特別是初中生，他們的思想和思維模式還沒有健全，如果英語教材中較少的展現中國傳統文化，那么勢必會導致中國傳統文化在初中生心里的位置越來越不重要，我們的孩子不能只知西方的節日，而淡忘本民族的傳統節日。將“課程思政”融入初中英語教學中，不僅深化了教育，而且還能傳播具有時代氣息的社會價值觀，對于我國青少年的身心健康，正確價值觀、人生觀以及世界觀的樹立具有切實指導意義。

二、“課程思政”融入初中英語課堂的具體實施方法

（一）轉變教學觀念，創新思想政治教育方式

思政與初中英語課堂融合的第一步就是各位老師一定要及時轉變教學觀念，想方設法從課程著手，通過重置教學結構，在沒有生命力的英語語法以及單詞、句子中注入情感，帶領學生感受漢語的博大精深。當然，老師還可以使用情景導入、小組合作等教學模式，建立以學生為主體的課堂結構，發揮同學們自主學習能力的同時，提升課堂的趣味性。例如以名言警句“love me，love my dog”為例，正常用中文翻譯過來是“愛我就愛我的狗”，但是在中文中卻用了一個成語來代替，“愛屋及烏”。通過分析中文和英語表達上存在的差異，真是不得不感嘆中國漢字文化的博大精深啊！

（二）理論與實踐相結合，創新教學方法

我們常常說知識來源于生活，而又還給了生活，因此，學習英語的最終目的將是更好地為生活服務，為工作服務。這么說來，初中英語是基礎，老師更要將理論知識與實踐相結合，讓同學們從實踐中不斷豐富自己的英語庫，鍛煉聽說讀寫的能力。簡單舉個例子，學習《We're trying to save the earth！》這篇課文的時候，為了鍛煉學生的實踐動手能力，結合教學主題，我們正在努力拯救地球，我布置給他們一個任務，就是尋找掉落在校園地面上的垃圾，將他們都丟進垃圾桶，其實變相地我是在培養學生們要保護環境，愛護地球的責任心。所以從事語言教學的我們，要有能力將語言文字轉化為行動力，要靈活安排課堂內容和課外活動方式。

（三）挖掘思政元素，豐富教學內容

傳統的英語課堂，學生的聽說讀寫英語基本技能沒有很好得到鍛煉，導致大部分學生之后不管是在工作中還是生活中遇到需要這方面表達的時候，總是不敢表現。但是如果能在初中英語教學內容中將思政元素融合進去，會更好的訓練學生這方面的能力，更有利于培養出和世界接軌的優秀人才。例如以學習《Life is full of the unexpected（生活中充滿了意想不到的事情）》為例，在教學課堂中，為了讓同學們對這個主題更有想象力，有更深的理解，我會首先讓學生們分享自己在生活中都遇到過哪些意想不到的事情，自己是怎么解決的，抱有怎樣的心態。之后我會結合這篇課文告訴同學們，生活并不能由我們主宰，但是我們的行為和態度卻在我們的掌控之中，面對生活中的不如意，我們應該學會笑著面對，當你勇敢地邁過去之后，其實會發現根本沒有我們想象中的艱難，從而幫助學生樹立積極面對困難的決心，培養頑強意志力。

三、結語

總而言之，由于初中是學生學習以及成長的快速期，是各種思想道德觀念樹立與養成的關鍵期，因此初中英語課堂是“課程思政”改革的重心所在。通過老師和學生還有學校本身的共同努力，將英語課程打造為既能傳授知識，又能培養學生能力以及進行思想政治教育的重要載體，最終實現英語課程與思想政治教育的同向同行。為了實現這一宏偉目標，各位英語教師不得不挺身而出，從自身出發，提升思想道德修養，從教學出發，全面創新課程內容，從學生出發，以學生為主體，不斷探索，不斷思考，為初中英語教育事業的改革做出專屬于自己的特殊貢獻。

參考文獻：

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