民間游戲在幼兒教育中的作用及運用

包小利

【摘要】民間游戲具有很強的趣味性，在幼兒教育中具有極大的潛力?；诖耍恼轮饕榻B了民間游戲的概念、民間游戲的價值、民間游戲在幼兒教育中的應用以及民間游戲在幼兒教育活動運用中應當注意的問題，以期為大家提供參考。

【關鍵詞】幼兒園；教育活動；民間游戲；概念；作用；運用

【中圖分類號】G610【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）20—0057—03

民間游戲是人們在成長過程中逐漸探索出來的一種娛樂方式，具有隨意性、趣味性的特點。很多游戲并沒有一定的規則，大多是就地取材，通過游戲的設置與資源的發掘，能激發幼兒的想象力，促進其思維與意識的培養[1]。其有著很強的趣味性，能夠更好地提升幼兒的參與感，使得幼兒在游戲參與的過程中體會到快樂，并且感受到游戲的意義與價值。下面，筆者就此談談自己的理解。

一、民間游戲的概念

民間游戲是廣大勞動人民智慧的結晶，是人們生活中廣為流傳的游戲活動，深受大家的喜愛。同時，民間游戲種類眾多，比較出名的民間游戲有丟手絹、跳房子、過家家、捉迷藏、跳格子、翻花繩等等，這些游戲充滿了樂趣，具有顯著的民間特色。有的民間游戲甚至不需要使用任何道具，僅通過想象和肢體就可以玩，而且每個游戲都有鮮明的特點，容易在幼兒園推廣[2]。

二、民間游戲在幼兒教育中的作用

1.有助于幼兒的身心健康發展。隨著社會生活方式的變化，互聯網逐步成為生活的重心，在這一背景下，兒童的生活也隨之發生了變化。傳統的玩具、故事書等由平板電腦、游戲機所代替，幼兒的日常生活缺少了運動，體質逐年下滑。但是通過開展民間游戲，能夠讓幼兒有跑、跳等運動，使幼兒遠離網絡，促進幼兒全面、健康發展。

2.有利于幫助幼兒形成優秀的品格。民間游戲雖然比較簡單，但是能夠讓幼兒在和其他小朋友玩耍的過程中學會團結互助，不斷奉獻，有利于幼兒良好品格的形成。一些民間游戲在玩耍的過程中還有歌謠，能夠讓幼兒邊唱邊玩，這有利于幼兒音樂素養的培養以及良好樂感的形成[3]。同時，這些歌謠也具有一定的深意，如《馬蘭花》的歌謠告訴我們不論在什么時候都不能放棄對生的希望。還有一些民間游戲是需要幼兒相互配合才能共同完成，例如老鷹捉小雞、編花籃等。老鷹捉小雞能夠讓幼兒懂得在生活中應當相互幫助、懂得奉獻，具有一定的團隊意識和精神。

3.有利于培養幼兒的認知和探索能力。很多的民間游戲是手腦并用的活動，能夠讓幼兒學到很多的知識，有利于培養幼兒的動手能力。民間游戲還能讓幼兒能夠根據自己的實際情況，充分發揮想象力。再者，教師對民間游戲不斷地創新，能夠激發幼兒的探索精神。

4.有利于幼兒學習能力的不斷提升。幼兒語言能力提升較快，他們每天通過多種路徑獲取相關的語言信息，并進行信息的消化與應用。針對幼兒的這種語言發展特點，教師可以利用民間游戲對其語言能力進行有針對性地提升與培養。幼兒教師可以在帶領幼兒進行游戲的過程中配合一定的歌謠，用豐富有趣的童謠有效訓練幼兒的音樂節奏感，從而促進幼兒語言表達能力的提升。再如，數學是開發幼兒智力的學科，因為幼兒的思維處于初級階段，教師在對幼兒講解數字的時候可以利用趣味性的游戲進行教學。總之，有趣的民間游戲能夠為教師的教學提供更多的便利，讓幼兒更好地掌握基礎學科知識。

三、民間游戲在幼兒教育中的應用

1.做好游戲內容的調整優化?？紤]到幼兒的差異性，在整個游戲教學過程中，教師應當有針對性地做好角色游戲內容的選擇，確保角色游戲的內容與幼兒行為習慣的養成有機結合起來[4]。在這一思路的指導下，教師可以設置小小醫院、商場超市等游戲場景，由幼兒自由分配角色，幼兒通過扮演人物、模仿行為等方式，規范自己的行為。例如，在小小醫院角色游戲設置環節，教師可以根據幼兒的特點，設立相應不同的醫院科室，引導幼兒模仿醫生、護士以及病人的行為，使得幼兒參與到醫院治療活動之中，配合醫生、護士的診療活動，養成良好的就診習慣。

2.創造良好的游戲環境。為了讓民間游戲更好地融入幼兒的生活中，教師可以在幼兒園內設計專門的游戲室。還可以將游戲室劃分為不同的區域，如按照不同的游戲劃分男生區、女生區以及男女生共同區，讓幼兒能夠根據不同的區域進行玩耍，這樣有利于幼兒根據自己的想法選擇適合的游戲。

3.高效利用區域游戲空間。區域活動是幼兒教育中一項重要的組成部分，貫穿于幼兒園日常生活中的各個環節，其能夠更好地滿足幼兒的個性發展[4]。而民間游戲作為游戲中的一種重要的組成形式，內容簡單、種類豐富，具有較強的趣味性，不受時間和空間的限制，是幼兒游戲的一部分。但是由于各種條件的限制，很多幼兒園在開展區域活動中通常是在一個固定的場所，為幼兒設計的娛樂活動也大多是單純做游戲，缺乏知識的引導。而民間游戲能夠更好地彌補這一缺點，有利于增進幼兒對文化知識的學習[5]。因而，幼兒教師在選擇游戲的時候，可根據室內室外的特點讓其在有限的空間內發揮出重要的價值。例如，戶外活動能夠為民間游戲的開展提供更多的契機，但是幼兒教師應該為幼兒準備充足的活動材料，如找根竹棍便可以騎“竹馬”，拾幾顆杏核可以玩“抓子兒”，扯一根布條蒙住眼睛捉迷藏等等。此外，由于幼兒具有天馬行空的想象力，因此教師還可以引導幼兒在游戲活動中對物品進行想象性使用，如一根小木棍放在胯下可當“馬”騎，架在肩上可當“槍”用，與球一起便可玩“趕小豬”的游戲。此外，教師還可以將民間游戲與春游、運動會等集體戶外活動結合起來，組織比賽跳繩、踢毽子、滾鐵環等，讓幼兒在活動中既獲得鍛煉身體的機會，又激發合作競爭的意識。

4.合理組織集體游戲活動。教師應當根據幼兒的實際情況采取適當的教學方法，并在教學的過程中不斷地進行創新。幼兒在最初的學習和生活中主要是靠觀察來完成，在通常情況下很難長時間集中注意力去做某件事，因而教師只有將民間游戲融入實際的教學中，才有利于增強幼兒的注意力。同時，還要在課堂上對幼兒進行積極的鼓勵，采用開放式的教學方式，讓幼兒在游戲中不斷發散想象力，從而促進其思維能力的提升。如，教師可以引導幼兒進行跳繩游戲（簡單跳繩法準備動作：雙腳并攏，進行彈跳練習2至3分鐘（彈跳高度為3至5厘米）；開始跳繩，注意手腕做弧形擺動。初學者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復跳10至20次；非初學者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次）。這不僅能提升幼兒身體的運動協調能力，還能實現幼兒的平衡感和節奏感的培養。

四、民間游戲應用中的注意事項

民間游戲在幼兒教育活動中有著重要的作用，它能夠對幼兒進行啟蒙，促進幼兒的發展。但是民間游戲引入幼兒教育中不是一勞永逸的，教師在實際的運用中應當不斷地對游戲內容進行優化、調整，讓民間游戲能夠隨著時代的發展不斷創新，更加符合幼兒的興趣和年齡特點。

1.在游戲設置過程中，需要強調游戲的安全性。這就要求教師除了做好游戲內容、游戲主題的選擇之外，還要對幼兒進行適當示范，并為幼兒提供安全的游戲環境，保證幼兒在游戲中的安全。

2.注意規范性。民間游戲表現出較強的靈活性，為教師進行游戲主題的設置與創新提供了更多的可行性。因此，教師在游戲設置的過程中可以對游戲的規則作出調整，幫助幼兒更加準確地掌握游戲規則。

3.注重創新性。教師在對民間游戲進行引入的時候，應當注重對游戲的創新，避免游戲長期重復出現。通過對游戲內容進行調整，能夠讓幼兒獲得更好的體驗。

綜上所述，民間游戲在幼兒園教學活動中能夠發揮重要的作用，讓幼兒更好地了解民間游戲的文化，拓寬視野。因而，教師在教學的過程中應當充分挖掘其價值，并結合幼兒教學的實際情況制訂適合幼兒發展的游戲方案，以促進幼兒健康成長。

參考文獻

[1]葉靜.淺談民間游戲在幼兒教育教學活動中的運用[J].師道：教研，2017（03）：54.

[2]肖夢婷.民間游戲在幼兒園活動中的運用[J].讀天下（綜合），2019（11）：193.

[3]鄭蓮華.民間游戲在幼兒園活動中的運用[J].讀天下（綜合），2020（03）：246.

[4]馬嵐.淺析民間游戲在幼兒教育活動中的價值及運用[J].兒童大世界（下半月），2018（06）：251.

[5]徐靜亞.論民間游戲在幼兒教育活動中的運用[J].成才之路，2018（08）：68-69.

編輯：王金梅