淺談初中英語書面表達能力的訓練策略

辛海燕

摘 要：為了能提高學生在英語方面的學習能力，在英語書面表達方面老師也要引起高度的重視，對學生進行專業化指導，在進行書面表達技巧的講解時老師要注意這方面的知識，不僅僅是對學生在語言方面的鍛煉，也是對學生在英語思維方面的鍛煉，而且培養學生的書面表達能力不是一蹴而就的事，需要長時間的堅持。本文就初中英語書面表達能力展開論述，探究有效提高學生寫作技巧的策略，幫助學生在英語方面有更好地發展。

關鍵詞：初中英語;書面表達;詞匯;寫作技巧

在對英語進行學習時，學生和老師都要對英語書面表達引起高度重視，對學生進行寫作技巧培訓也是鍛煉學生綜合能力的一個過程，因為在寫作的過程中學生需要將詞匯、語法運用在自己的文章中，因此學生的作品體現了其在英語方面的積累。而且書面表達作為非常重要的內容，應該從小學就開始培養，將其貫穿在整個英語課堂中。老師在日常的指導中要注重學生在聽說讀寫四個方面的鍛煉，結合著教材上的內容進行課外內容的拓展，讓學生通過課外資源的學習，提高自己書面表達方面的能力。同時在英語考試中，寫作部分會占有很大的分值，一般到了寫作環節，部分學生由于時間不夠無法寫出一篇完整的文章，或者學生的詞匯不夠，在寫作的過程中會因為詞匯缺乏以及語法的表達錯誤使自己的文章分數降低。在英語學習的過程中，積累詞匯以及語法非常重要，這不僅可以幫助其平時的學習，也可以對寫作能力有一定的幫助，老師在進行教學內容設計時也要加強學生在詞匯積累方面的學習，使得學生的書面表達能力以及口語表達能力有一個很大進步，從而促進學生在英語方面的學習積極性。

一、加強學生在詞匯方面的積累，為其寫作打下基礎

學生在詞匯方面要有一定的累積量，才可以將詞匯更好地運用在自己的寫作中。為了增加學生的詞匯量，老師可以讓學生表達出自己內心真實的想法，然后讓其用英語將想法表述出來，比如They would kill you with kindness. 他們簡直熱情的讓人受不了。Well，I have been to one in another city and their politeness seemed too much. They would kill you with kindness. 嗯，我曾經去過其他城市，他們好像太過禮貌了，他們簡直熱情的讓人受不了。Over my dead body！ 我死也不會答應的。同時當遇到不會的詞匯時可以通過英語詞典的方式進行查找，這樣在查找的過程中，學生可以認識到更多新的單詞，在對自己內心想法進行表達的過程中，學生也可以練習自己的表達能力，這對于寫作也有非常大的幫助。其次，在英語課上老師要向學生明確詞匯的重要性，詞匯是學習英語的基礎，只有掌握了詞匯，學生才可以進行語法以及更深層次知識的學習。當然在記憶單詞方面也有很多的方法，老師可以將方法傳授給學生，讓其記憶得更加簡單。學生也可以根據自己的學習習慣進行單詞記憶，因為學生接觸的東西不一樣，所以自身的能力會有一定的差距，此時老師要根據學生的實際情況進行個性化的教學設計，幫助在英語方面薄弱的學生進行正確的學習。通過長時間的積累，學生可以看到自己在詞匯方面的成果，這樣不僅可以增加在英語方面的學習積極性，也可以提高學生在書面表達方面的學習興趣。在以后的學習中，學生更愿意用英文的形式將自己的想法表達出來，這對于學習英語有著極大的作用。為了使學生積累到更多的詞匯，老師也可以采用接龍的方式讓學生進行詞匯學習，比如，第一個人說一個單詞，第二個人就要以其最后一個字母作為自己的首字母，進行接龍游戲：late（晚的）→English（英語）→hair（頭發）→red（紅色）→desk（桌子）→king（國王）→go（去），orange（橙子）→ear（耳朵）→rate（速度）→event（事件）→test（測試）→tell（告訴）→large（大的）→encourage（鼓勵）→endanger（危險）→repay（重新）。這樣不僅可以活躍課堂的氣氛，也可以充分地調動學生的積極性，讓其在愉快中進行詞匯的學習。

二、增加寫作的形式，提高學生在寫作方面的興趣

為了提高學生在寫作方面的興趣，老師可以增加寫作的形式，在傳統的課堂中，寫作只是為了應付考試，所以學生便不會對寫作方面的知識有太多的重視。隨著教育的發展，老師可以利用日記的形式幫助學生進行寫作方面的鍛煉，讓學生用英語的形式將自己每天發生的事情以及自己內心的想法表達出來，這對于基礎薄弱的學生是一件比較困難的事情，但是經過長時間的詞匯積累，學生就會發現寫作越來越簡單。初中生寫作基礎還不是很牢固，所以老師可以讓其將一天發生的事情，用一句話或者幾句話的形式表達出來，不需要寫出一篇完整的文章。在一周結束的時候，再通過周記的形式讓學生將這一周記錄下來的事情進行整合，從而形成一篇完整的文章。通過長期的鍛煉，學生在書面表達方面就會形成自主學習，這樣即使沒有老師的督促，學生也可以很好地對寫作能力進行鍛煉。書面表達就是對自己所學知識的一個綜合運用，為了學生可以寫出更加優秀的文章，老師可以將精巧的語法傳授給學生，在傳授技巧的時候，老師可以先讓學生進行仿寫，將一篇優秀的例文呈現在學生的面前，固定句式中的關鍵詞進行變換，從而整合出一篇新的文章，這樣不僅可以提高學生在學習方面的能力，也可以增加學生在語法方面的積累。比如I heard that you were finding a job about secretary. Now， I giving you some advice about how to be a good secretary.I think a good secretary should： be good at English， so that you can help your boss deal with more work and communicate with others.like working with people. Because you will meet lots of people everyday. have good computer skills. Much work is done by computer instead of man now. I hope you can get the job and work happily. Good luck！老師就可以讓學生對建議進行替換，從而形成一篇屬于自己的文章。

三、增加學生的閱讀量，開闊眼界

為了使學生可以寫出更好的文章，老師要增加學生的閱讀量，開闊其在英語方面的眼界，從英語知識的規律角度出發，當有一定的閱讀量，學生的寫作能力自然會有所提升。老師在進行課內教材指導的同時也要將課外優秀的案例引進課堂，讓學生對課外資料進行閱讀的基礎上收獲到更多知識，從而對自己的詞匯量進行一個鞏固和擴大，加強自己在詞匯使用方面的能力。同時，對課外資料的學習可以使學生的表達能力加強，比如在學習一個單元的時候，每個單元都會有自己的主題，所以老師就可以根據主題為學生推選一些與教材相匹配的課外閱讀內容，文章的篇幅可長可短，但是必須與學生的生活密切相關，這樣才可以使學生更加投入地進行閱讀，理解起來也會相對的容易一些。In this round the world， all can learn to use a normal heart to treat all around， is also a kind of realm！通過對大量文章的閱讀，學生便可以增加自己在英語閱讀方面的能力，在寫作的時候，就可以使用規范化的語法表達方式，進行文章的美化，使自己的文章可以有一個質的飛躍。

四、讓學生重視對題目的審讀，按要求進行寫作

在考試時對題目進行仔細地閱讀也是非常重要的環節，在對題目進行仔細研讀的時候會出現關鍵的信息，學生可以通過這些關鍵的信息確定自己的寫作方向。在寫作的時候，學生可以利用高級的句型，為自己的作品呈現出一個好的文面，同時在題目要求的基礎上將自己內心真實的想法表達出來，從而取得一個更好的寫作效果。學生一定要在平時的學習中，對詞匯以及句式進行積累，而且在平時的寫作中要對題目進行認真閱讀，避免出現跑題現象。當老師在修改作文時也可以為同學指出需要進行修飾的地方，這樣對于學生提高寫作能力非常有幫助，在老師的指導下學生可以快速進行查缺補漏，從而使自己的書面表達能力有更大進步。書面表達最基本的要求就是讓學生按照題目的要求進行內心想法的表達，所以老師在授課的過程中，要教會學生審題的技巧，在審題的過程中發現題目中的關鍵詞，從而進行科學合理地表達。比如在學生看到題目后，首先要進行仔細閱讀，然后通過自己的思考，為自己的作文列出一個大綱，按照思路進行寫作，這樣才會使文章具有一定的邏輯性，取得更高的分數。書面表達主要就是為了考查學生在詞匯以及語法方面的運用，所以學生在寫作的時候一定不可以偏離題目，按照要求進行思想的發揮，因為書面表達具有一定的指導性，所以學生必須有固定的框架，在框架中進行自由發揮，切不可突破框架的束縛，否則就會使自己的文章偏離題目。

隨著教育的發展，人們對英語的學習越來越重視，當學生缺乏自主學習意識，老師要不斷進行思想的引導，讓其在正確的引導下進行書面表達能力的鍛煉。老師不僅要教會學生英語方面的知識，同時要教會學生寫作的技巧，寫作的能力并不是一下就可以提高的，需要一個鍛煉的過程，在這個過程中老師要給予學生耐心詳細地指導。老師要改變自己的教學觀念，按照學生的實際情況進行個性化的教學，學生要在老師的教學思路基礎上進行自主探究學習，這樣才能發現英語知識的魅力，從而豐富自己的詞匯量以及靈活運用語法的能力，提高自己在書面表達方面的能力。

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